Perguntas Sobre Parametros Curriculares Nacionais

comunicar, se informar, se expressar, desenvolvendo suas habilidades reflexivas e crítica, suas habilidades e competências de leitura, escrita, interpretação de texto e de sua oralidade através de temas como esse. Pois de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), de Língua Portuguesa, “as transformações educacionais, que acontecem raramente, têm suas fontes em primeiro lugar, na mudança das finalidades da educação, isto é, acontecem quando a escola precisa responder a novas…

principalmente depois de instituída a república federalista, trabalhou a questão da centralização e da descentralização da direção desta etapa da escolarização. Diante de tais afirmações a pergunta mais importante que nos deveríamos fazer sobre o processo de escolarização é: “qual conhecimento vale mais?” Essa pergunta encerra uma infinidade de questões que gravitam em torno da questão epistemológica. Conflitos esses que estão relacionados intimamente com a vida dos aprendizes. A escolha…

com a compilação das respostas referentes à primeira pergunta.............. 24 Figura 2 – Gráfico com a compilação das respostas referentes à segunda pergunta.............. 27 Figura 3 - Gráfico com a compilação das respostas referentes à terceira pergunta................ 29 Figura 4 - Gráfico com a compilação das respostas referentes à quarta pergunta.................. 31 LISTA DE ABREVIATURAS PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais. UNESP – Universidade Estadual Paulista.…

2. DELIMITAÇÃO DO TEMA O Ensino da Língua Espanhola não pode mais ser uma prática recente, introduzida na grade curricular do ensino médio no Brasil, fatores como a globalização e os tratados que o nosso país tem assinado com os parceiros do Mercosul vem tornando o espanhol um idioma imprescindível pela necessidade de comunicação. Com isso, se faz necessário sua aprendizagem e sobre tudo seu uso no contexto social em que vivemos. O Espanhol é uma das línguas mais importantes da…

linguagem, simbologias e heranças estudadas na genética. Com o passar dos anos procurou-se também, analisar nas diferentes gerações, as questões históricas e socioculturais, discussões acerca dos valores, costumes e o impacto das políticas públicas sobre estas famílias e comunidade escolar. Entretanto, para dar conta destas análises, foi necessário extrapolar os saberes da genética e envolver os saberes das demais áreas de conhecimento inclusas no currículo dos escolares. O presente…

Educação Inclusiva – Proposta Plural Quero para eles uma escola que compreenda como os saberes são gerados e nascem. Uma escola em que o saber vá nascendo das perguntas que o corpo faz. Uma escola em que o ponto de referência não seja o programa oficial a ser cumprido, mas o corpo da criança que vive, admira, encanta-se, espanta-se, pergunta, enfia o dedo, prova com a boca, erra, machuca-se, brinca. Uma escola que seja iluminada pelo brilho dos inícios Rubem Alves SUMÁRIO…

aluno. Surge uma dúvida na resolução de um determinado problema ou exercício, o professor resolve todo o problema e aluno apenas copia o que o professor faz sem, muitas vezes, entender o significado daqueles procedimentos realizados pelo professor. Sobre isso os PCN destacam que: É importante destacar que as situações de aprendizagem precisam estar centradas na construção de significados, na elaboração de estratégias e na resolução de problemas em que o aluno desenvolve processos…

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO, 4 Casa da Ciência da UFRJ CIÊNCIA E ESCOLA, 6 O ensino da ciência em novas bases - Nelio Bizzo Ciência no dia a dia - Luis Carlos Menezes Como ensinar as ciências? - Luis Carlos Menezes Por quê? Para quê? A pedagogia da pergunta - Adriana Vicente CIÊNCIA NA ESCOLA, 20 Adriana Vicente, Bianca Encarnação e Cathia Abreu Ciência na escola Ciência na rua Ciência em foco Ciência na rede Ciência e arte Ciência e mídia REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS, 50 3 PROGRAMA…

Teaching of Geometry in Primary Schools Joice da Silva Lobo Arno Bayer Resumo Neste artigo apresentamos algumas considerações históricas sobre o ensino de Geometria no Brasil desde o século 18I. Focamos o ensino de Geometria no Ensino Fundamental, salientando o seu resgate respaldado nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Apresentamos considerações sobre o Ensino de Geometria em nossas escolas, baseadas em dados pesquisados nos programas e juntos aos professores de matemática…

Spier Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Pedagogia (PED 060) – Prática Educativa do Módulo V 10/01/2012 RESUMO O presente estudo tem por objetivo a análise do processo de alfabetização nos processos curriculares da metodologia do Ensino de Ciências Naturais nas séries iniciais do ensino fundamental. Abordagem do conhecimento científico nas salas de aula e práticas educativas reformuladas pelos professores com o apoio dos PCNs, dando…