Paper ciências

METODOLOGIA DE CIÊNCIAS NATURAIS

Jeane Cordeiro Costa da Silva

Marly Spier

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Curso de Pedagogia (PED 060) – Prática Educativa do Módulo V

10/01/2012

RESUMO

O presente estudo tem por objetivo a análise do processo de alfabetização nos processos curriculares da metodologia do Ensino de Ciências Naturais nas séries iniciais do ensino fundamental. Abordagem do conhecimento científico nas salas de aula e práticas educativas reformuladas pelos professores com o apoio dos PCNs, dando orientação na forma de criatividade e reformulação no ensino tradicional. A apropriação do conhecimento cultural de forma participativa que forma o sujeito critico e conhecedor exercendo sua participação na sociedade, participando de forma expressiva de seus direitos. A contribuição do ensino de ciências na leitura e escrita fazendo o despertar pelo construir e reconstruir conceitos na transmissão de conteúdos em sala de aula O professor como mediador de ideias diante a aprendizagem no sujeito aonde respeita sua diversidade oportunizando as teorias nas práticas educativas elaboradas em sala de aula ou mesmo em aulas expositivas na natureza, proporcionando uma participação critica e investigativa. A disponibilização ao professor de um aperfeiçoamento de sua prática didática através de capacitação no ensino. A apropriação dos conhecimentos científicos e tecnológicos nas diversas formas do aprendizado, levando a consciência da visão do mundo.

Palavras-chaves: Conhecimento Científico. Professor. Alfabetização.

1 INTRODUÇAO

No decorrer da história a ciência esta presente com a evolução desde as primeiras civilizações, seu desenvolvimento vem através dos tempos até os dias de hoje. A produção do conhecimento da ciência procura explicar como se procedeu tal fato, a ciência esta em tudo do que o homem conhece ou vem a conhecer, cabe a ele dar argumentação e veracidade cientifica.