Perguntas Sobre Maria Montessori

A LUDICIDADE NO ENSINO DA LINGUAGEM A LUDICIDADE NO ENSINO DA LINGUAGEM Resumo Este artigo apresenta e discute, seis tópicos sobre o uso de ferramentas lúdicas, baseados na ótica teórica dos pensadores educacionais: Vigotsky, Piaget, Maria Montessori, Fröbel, Gardner e Pestallozzi; e a análise da aplicação das prática dos postulados referentes a ludicidade, através de entrevistas realizadas com diretores, professores e alunos do ensino

Quantidade de crianças na segunda foto: 05 meninas e 05meninos. . Entrevista: Entrevistados: Maria Andrade, 31 anos Elizeu da Silva, 50 anos 1- Tipos de materiais escolares utilizados Maria, 31 anos - caderno, lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, papel crepom, papel sulfite, cola tesoura e etc. Elizeu 50 anos - Caderno e lápis 2- Uniformes e preparativos para ir à escola: Maria, 31 anos: O uniforme escolar era composto de duas versões: Verão: short vermelho com…

constatar o nível de conhecimento dos professores a cerca do ensino de crianças portadoras de tais condições e identificar as reais carências educacionais para fomentar o aprendizado desses alunos. Neste trabalho, através de uma pesquisa bibliográfica sobre a inclusão escolar, as importâncias da participação dos pais na educação dos seus filhos autistas e umas pesquisas de campo com professores têm o objetivo de fazer uma analise da opinião dos professores a respeito do assunto, saber…

isso dizendo que quem vive esses primeiros anos com qualidade fortalece a si mesmo emocional e cognitivamente para enfrentar os inevitáveis conflitos que se seguirão na própria infância, adolescência e vida adulta. Seguem abaixo o ponto de vista, sobre a relação professor-aluno, de alguns pensadores da Educação Infantil. Frederico Froebel pode ser considerado o Pedagogo da Infância, por ter priorizado durante toda sua vida, o processo de descortinar a criança, conhecê-la em seus…

capaz de levar o homem à plena realização moral O método de estudo deveria reduzir-se a seus três elementos mais simples: som, forma e númer Principais Frases: "As faculdades do homem têm de ser desenvolvidas de tal forma que nenhuma delas predomine sobre as outras" "A natureza melhor da criança deve ser encorajada o mais cedo possível a combater a força prepotente do instinto animal" Friedrich Fröbel – 1782 - 1852 Foi um pedagogo e pedagogistas…

concepções sobre o brincar, destaca-se as de Fröbel, o primeiro filósofo a justificar seu uso para educar crianças pré-escolares. Fröbel, foi considerado por Blow (1991) psicólogo da infância, ao introduzir o brincar para educar e desenvolver a criança. Sua Teoria Metafísica pressupõe que o brinquedo permite o estabelecimento de relações entre os objetos do mundo cultural e a natureza, unificados pelo mundo espiritual. Um tipo especial de jogo está associado ao nome de Maria Montessori.…

MONTENEGRO 2014 1. INTRODUÇÃO Este trabalho consiste no aprofundamento de nossos conhecimentos sobre os teóricos citados bem como no aprofundamento de seus estudos e métodos de educação. Em encontros semanais, nós, Denise Carvalho Machado, Mara Paula Santos de Souza e Viviane Botelho Pinto pesquisamos e debatemos até obtermos as informações necessárias

apontam a necessidade de uma educação voltada para os interesses e necessidades infantis . Ferrière e Krupskaia e depois Makarenko- realizam experiências com projetos integrados no início do século XX . Montessori e Decrolly - a partir de 1907 - defendem os temas lúdicos e o ensino ativo. Maria Montessori aponta a necessidade da atividade livre e da estimulação sensório-motora e Ovide Decrolly sugere a aprendizagem globalizadora em torno de centros de interesse . Dewey e Kilpatrick -…

Introdução: A estrutura do sistema educacional brasileiro é resultado de uma série de mudanças ao longo da história da educação no Brasil. Ao desenvolver esta entrevista foi fundamental a concepção dos aspectos sobre as fases e contextualização em épocas diferentes. PERIODO ESCOLAR Maria Angélica Bergamini (51 anos) foi ingressada na escola no ano de 1967, no antigo pré-primário aos seis anos de idade. Embora a educação desse período estivesse as voltas do pensamento de Paulo Freire,…

encontro ao que o estudante necessita para o seu desenvolvimento integral. Nos deparamos com muitos casos em que nos fica, sempre, as perguntas: “Meu Deus, e agora, o que podemos fazer? Como agir numa situação como essa? Qual é o melhor caminho, a melhor estratégia a seguir para podermos auxiliar pais, professores, alunos e a nós mesmas?” Mais especificamente sobre as relações de poder descritas por Weber e Bourdier no texto de Magali de Castro (1998) é inevitável que diante dos…