Performance E Aprendizagem Motora

86 DEPARTAMENTO DE SAÚDE ÁREA DE EDUCAÇÃO FÍSICA PONTOS PARA SELEÇÃO PÚBLICA DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA 1. Estratégias de ensino e aprendizagem motora: implicações a prática pedagógica 2. Atividade Motora na Terceira Idade: bases teóricas e orientações metodológicas 3. Consensos e conflitos entre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem: implicações ao ensino da atividade motora 4. A educação física e as influências da cultura do consumo e mídia na motricidade e na percepção

The subject's actual motor skill performance was measured by using Ulrich 's (1985) Test ofGross Motor Development. The results suggested that: (1) boys and girls at different age group showed similar perceptions of competence, however were not precise about these perceptions; (2) older children showed a better locomotor performance, but a similar object control performance when compared to younger children; (3) boys and girls had a similar locomotor performance, however boys were…

Ciências da Saúde Curso de Educação Física Prof. Dr. Gerard Maurício Martins Fonseca Aprendizagem Motora SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA APLICADA A CONDUÇÃO DE BOLA NO FUTSAL: UMA ANÁLISE ATRAVÉS DA TRANSFERÊNCIA DE APRENDIZAGEM E DA COMPLEXIDADE DA TAREFA Camila Dalla Vecchia Cauê da Costa Introdução O presente estudo faz parte do processo de avaliação da disciplina de Aprendizagem Motora do curso de Educação Física. Apresentaremos uma sequência pedagógica…

B) alterações no sistema cognitivo, que passa a funcionar de maneira mais ágil no processo de condição do impulso elétrico para a musculatura levando a uma melhora da performance C) mudanças que ocorrem durante todo o ciclo da vida, do nascimento ao envelhecimento, que podem ser mudanças no sentido de melhorar a performance motora, mas também pode levar ao declínio do desempenho. D) alterações que ocorrem na capacidade de realização de movimentos durante a infância e idade adulta no…

interferir no seu resultado e devem ser levados em consideração durante o treinamento. Palavras-chave: Tempo de reação, agilidade motora, fadiga muscular, processamento de informação Área do Conhecimento: Ciências da Saúde – Educação Física Introdução O tempo de reação é uma das medidas de desempenho muito utilizadas, para indicar o resultado de habilidades motoras (SCHMIDT, 2001; ANDRADE et al., 2005; SOUZA et al., 2006), além de ser o intervalo de tempo que decorre entre…

Resumo: Quando o profissional da área de Educação Física está ensinando uma habilidade motora, ele procura avaliar o movimento realizado pelo aluno e reflete sobre quais intervenções poderiam ser feitas naquele momento. No entanto, muitas vezes, o professor não dispõe de recursos que possam auxiliá-lo no processo de avaliação do movimento a ser aprendido pelo aluno. O processo de aquisição habilidades motoras poderia ser facilitado se o professor dispusesse nesse momento de um…

tipos de manifestações, tais como: danças, expressões folclóricas e jogos, expressos através de atividades livres e criativas, objetiva promover o lazer saudável, proporcionando bem estar físico, psíquico e social aos praticantes, favorecendo a performance coletiva, respeitando as individualidades, em busca da auto superação pessoal, sem qualquer tipo de limitação para a sua pratica, seja quando às possibilidades de execução, sexo ou idade, ou ainda quanto à utilização de elementos…

desenvolvimento humano. As capacidades motoras são entendidas como traços gerais, estáveis e duradouros, sendo que uma determinada capacidade motora pode fazer parte da estrutura de várias habilidades motoras, da mesma forma que uma habilidade motora pode ter na sua estrutura o envolvimento de várias capacidades motoras. São consideradas em grande parte geneticamente determinadas e essencialmente não-modificadas pela prática ou pela experiência; embasam a performance das pessoas e…

Da aprendizagem motora ao treinamento técnico A aprendizagem motora é determinada por vários processos, cujo objetivo é a realização perfeita de tarefas motoras. Estes processos de aprendizagem motora são determinados por fatores internos e externos. Neste processo de aprendizagem, pode-se considerar que o desenvolvimento da capacidade coordenativa é extremamente importante para a aprendizagem técnica, pois as capacidades coordenativas podem ser consideradas elementos básicos para uma…

FEEDBACK Vários fatores podem afetar o processo de aprendizagem de novas habilidades motoras, sendo o feedback um deles, é um importante instrumento para auxiliar a aprendizagem motora de uma tarefa. Magill (2000) define feedback como a informação ao indivíduo sobre o seu desempenho durante ou após a execução do movimento. Já Schmidt & Wrisberg (2001), colocam que o feedback é caracterizado como uma informação sensorial que indica algo sobre o estado real do movimento de uma…