Pensar O Ensinar E Aprender Com Deleuze Educador

papel crítico, constitutivo de seu objeto de estudo: o questionamento e o corpo de conhecimentos resultantes deste, acerca das condições que possibilitam e/ou determinam o modo de ser da realidade, de seu conhecimento e dos valores que orientam o pensar e o agir humano. No exercício deste questionar e no estudo deste corpo de conhecimentos, o curso visa a um trabalho filosófico que se autoconstitui em uma reflexão própria, em diálogo permanente com outras áreas de conhecimento, e com a realidade

Flávia Regina Souza Ramos Introdução “Agora que já não podemos crer no que acreditávamos, nem dizer o que dizíamos, agora que nossos saberes não se sustentam sobre a realidade, nem nossas palavras sobre a verdade, talvez seja a hora de aprender um novo tipo de honestidade: o tipo de honestidade que se exige para habitar com a maior dignidade possível um mundo caracterizado pelo caráter plural da verdade, pelo caráter construído da realidade e pelo caráter poético e político da…

constitui uma parte do real que reflete o real. Ela se fundamenta numa equação na qual a parte é equivalente ao todo.1 [...] Essa redução da heterogeneidade à homogeneidade constituí uma convenção. (PULS, 1998, p. 43) O sentido analógico do signo me fez pensar como uma coisa bem precisa como a ideia da coluna vertebral pode se assemelhar a uma coisa tão distinta, como a representação da “Santa Ceia” de Leonardo da Vinci. A experiência como critério da verdade implica o problema de…

elitista, disciplinar e intelectualista, devem ser problematizadas e superadas na perspectiva estratégica da produção da obra socialista. Esta publicação traz consigo as marcas de uma história coletiva. Resultado de um conjunto de intervenções de educadores, lutadores de movimentos sociais e populares, parlamentares, assessores e gestores de políticas públicas, que desenvolvem um conjunto de reflexões sobre a Educação na cidade de Porto Alegre. São pesquisas, ensaios e propostas marcadas…

tive o prazer de me “tornar psicóloga”, pois foi minha supervisora na época da graduação e me ensinou a “arte da suspeita” tão nietzschiana. Aos meus amigos e colegas de Mestrado, com quem tive a oportunidade de me emocionar com seus trabalhos e aprender novas leituras para a vida. 5 “Agora prossigo só, meus discípulos! E vós também, ide embora, sós! Assim o quero. Afastai-vos de mim e defendei-vos contra Zaratustra! Melhor: envergonhai-vos dele! Talvez ele vos tenha enganado. O homem…

educativas, 12 { Charliton José dos Santos Machado; Idalina Maria Freitas Lima Santiago; Maria Lúcia da Silva Nunes na perspectiva de promoção da equidade de gênero: primeiro, a articulação de pesquisas interdisciplinares e, segundo, a formação do(a) educador(a), com vistas à atualização do conhecimento e à socialização de experiências na referida área. Essa preocupação em articular os estudos de gênero com o debate educacional comunga com uma visão, segundo a qual: [...] a Educação…

vê que o movimento se define cada vez menos a partir de um ponto de alavanca. [...] O fundamental é como se fazer aceitar pelo movimento de uma grande vaga, de uma coluna de ar ascendente, “chegar entre” em vez de ser origem de um esforço. Gilles Deleuze Este texto pretende configurar uma concepção de convivência e fortalecimento de vínculos que possa ser fonte de diálogo para as diversas ações no campo da proteção social de assistência social e orientadora para o serviço de convivência…

é uma das possibilidades de articulação com o educação básica que objetiva romper com a dicotomia entre formação geral e formação técnica e possibilita o resgate do princípio da formação humana em sua totalidade, superar a visão dicotômica entre o pensar e o fazer, assim como superar o dualismo entre cultura geral e cultura técnica, historicamente vivenciada na educação brasileira em que, de um lado, permeia a educação geral para as elites e de outro, a formação para o trabalho destinada…

implicações para e na Educação. Os textos, aqui apresentados, são escritos sob viés de diferentes perspectivas teóricas, mas possuem uma unidade à medida que trazem como fio condutor questões de estudo da Psicologia da Educação para a formação do educador. Assim sendo, o primeiro capítulo, intitulado “PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO”, de Leonor Dias Paini e Lenita Gama Cambauva, foi escrito com a finalidade de apresentar parte da história da Psicologia em seu processo de constituição,…

2004, é um espaço para divulgação de textos, documentos, relatórios de pesquisas e eventos, estudos de pesquisadores/as, acadêmicos/as e educadores/as nacionais e internacionais, que tem por finalidade aprofundar o debate em torno da busca da educação para todos. A partir desse debate, espera-se promover a interlocução, a informação e a formação de gestores, educadores e demais pessoas interessadas no campo da educação continuada, assim como reafirma o ideal de incluir socialmente o…