Pensar A Psicologia Com Deleuze

básicos de uma pedagogia moderna forjada sob o signo da disciplinaridade científica. 3. Disciplina e poder Os sentidos da disciplinaridade não se resumem à base epistemológica. A palavra disciplina é ambígua, e não podemos ser ingênuos a ponto de pensar que essa ambigüidade se dá por acaso. Ao mesmo tempo em que denota uma área específica de saber, disciplina também denota a rigidez da resposta ao exercício de um poder, seja de um outro sobre mim, seja de mim sobre mim mesmo.…

imenso Estudos Feministas, Florianópolis, 13(2): 331-341, maio-agosto/2005 337 PAOLA BASSO MENNA BARRETO GOMES ZORDAN 21 SICUTERI, 1985, p. 114. Sobre o misto inerente aos monstros, ver FOUCAULT, 2001, p. 79. 22 GUATTARI e DELEUZE, 1992, p. 8788. 23 24 JULIEN, 1996, p. 246. 338 apetite impossível de ser satisfeito. Essa fome é intensificada no sexual e vem impressa no mito da avidez vaginal, sendo a boca da vulva considerada como a parte mais…

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Resumo Esse artigo tem como objetivo compreender a Produção de Sentidos sobre violência, a partir da observação e discussão em grupo com homens considerados agressores. Fundamentou-se no campo da Psicologia Social, mais precisamente a partir da perspectiva do Construcionismo Social, trabalhando com pressupostos da Produção de Sentidos e das Práticas Discursivas. A pesquisa foi realizada com homens que freqüentam um grupo…

de instituições, de práticas e saberes. Para compreender qualquer rede tem-se que conhecer as instituições, os veículos materiais e os atores que intermedeiam as relações. Mas pensar em rede (ontológica) não é apenas pensar na rede (topológica), que ainda remete à idéia de social ou à idéia de sistema, mas é, sobretudo, pensar a comunicação como lugar da inovação e do acontecimento, onde as informações circulam, mobilizando toda a rede de intermediários e criando uma espécie de tensão…

GRAPP ISABELLA MORENA SAVIO BRAGA RICARDO BIANCHI CORPO ARTE CIDADE Projeto parcial apresentado à disciplina Psicologia Social II do Curso de Psicologia, 3º Período do Centro de Ciências da Saúde. Profª. Marina Corbetta Benedet. Itajaí 2012 1. INTRODUÇÃO Este trabalho responde os requisitos exigidos para disciplina de Psicologia Social II ministrada no curso de Psicologia da Universidade do Vale do Itajaí. Para tanto esta focada em uma pesquisa bibliográfica a fim…

ATIVIDADE ACADÊMICA: Comunicação e Psicologia Ano/Sem: 2013/2 Horário: 33 Professor: Patrícia Abel Balestrin E-mail: pbalestrin@unisinos.br PLANO DE ENSINO Competências (Conhecimentos, habilidades e atitudes): Refletir sobre os fenômenos de comunicação a partir da perspectiva psicológica, para melhor entender os mecanismos subjetivos que envolvem as relações do sujeito contemporâneo

sobre a exclusão de mulheres, porém poucos estudos educacionais acerca do tema da diversidade sexual. Essa ausência na educação, provavelmente, tem como causa a predominância de proposições essencialistas e excludentes nos conceitos utilizados para pensar identidades sexuais e de gênero. Algumas formas de resistência apontadas por este artigo são: incluir os estudos de gênero nos cursos de formação docente, a análise crítica de representações sexuais e de gênero produzidas pela mídia e a…

próprio fazer educativo, pautado na singularidade de seu aluno. A professora verifica o fracasso de suas teorias pedagógicas, interrogando-se sobre seu fazer. Nesse sentido vemos a importância de um trabalho junto à professora que lhe possibilite pensar o lugar dessa criança em seu fazer pedagógico e em sua escolha de ser professora. II- A prática do acompanhamento educacional na inclusão escolar: Do acompanhamento do aluno ao acompanhamento da escola. GAVIOLI, Camille; RANOYA, Flávia; ABBAMONTE

150 Thimoteo P. Cruz, Tânia M. Barcelos DEFICIÊNCIA E INQUIETAÇÕES DO OLHAR: EM DEFESA DA VISÃO MENOR Thimoteo Pereira Cruz1 Tânia Maia Barcelos2 Resumo: Este texto visa pensar o tema deficiência, que tem sido bastante discutido no Brasil, principalmente depois das conquistas de alguns direitos fundamentais que ampliaram as possibilidades de encontros com as pessoas com deficiência. A partir de alguns encontros experimentados com a deficiência, buscamos aproximações com o…

instituição e subjetividade Envelhecer não é permanecer jovem, é extrair de sua idade as particularidades, as velocidades e lentidões, os fluxos que constituem a juventude desta idade. (Deleuze & Guattari, 1997, p.70) Os movimentos efetuados no asilo estabelecem uma outra ordem, que nos faz pensar se os dias no asilo são sempre iguais. Em alguns momentos do trabalho, foi optado por irem a dias diferentes, para acompanhar as atividades realizadas nesses dias. Há um conjunto de…