Pensando E Avaliando Docencia

que minha luta não é em vão. A turma D, pelas trocas significativas de experiências e pela alegria constante. SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 1 1 MEUS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES; MARCAS QUE FICARAM 2 2 MAGISTÉRIO, O DESPERTAR PARA A DOCÊNCIA 9 3 A EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL; DO SONHO À REALIDADE 14 3­1 ENTRE A REALIDADE DA PRÁTICA E AS METODOLOGIAS DE ENSINO. ................15 3­2 A JUNÇÃO ENTRE PRÁTICA, TEORIA E REFLEXÃO................................................

referente a métodos, o Supervisor tem autonomia, também, para reavaliar conceitos, procedimentos e instrumentos utilizados pela escola, ele procura elaborar uma avaliação que envolva todos os setores da instituição, contextualizando em um todo, avaliando também atividades realizadas no dia-a-dia e não só o conhecimento do aluno. (RANGEL, 2003) O Supervisor deve observar técnicas e métodos de ensino dos professores, para que sejam encaminhados para capacitações a fim de reciclagem e…

complementar à da família e à da comunidade, deve estar com essas articuladas, o que envolve a busca constante do diálogo com as mesmas, mas também implica um papel específico das instituições de educação infantil no sentido de ampliação). E foi pensando no filolofo vygotsky diz que: “defende que o ser humano aprende com o meio em que vive, e que as características humanas não estão presentes desde o nascimento da criança, mas com a interação do ser humano e o meio sóciocultural, o…

eficaz do professor vão se projetando novos indicadores favoráveis para a educação o que vem a influenciar positivamente na vida dos alunos. É inegável que toda nova proposta causa certo receio se realmente vai dar certo, com o passar do tempo e avaliando a prática desempenhada vão surgindo os resultados e esse é o momento de refletir sobre a atuação docente. Vasquez (1968).“A teoria em si não transforma o mundo. Pode contribuir para a transformação, mas para isso tem que sair de si…

depende muito,é claro, da imaginação do discente. Essa escola pública, localizada na zona sul da cidade de Manaus, participa de um projeto em parceria com o Instituto Federal do Amazonas – IFAM, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Na procura de diferentes possibilidades para se trabalhar o conteúdo de citologia, surgiu a idéia de trabalhar com o bingo. O bingo, como se sabe, é um jogo onde bolas numeradas são colocadas dentro de um globo e…

Referências..................................................................................................16 1 INTRODUÇÃO Este trabalho trata-se de uma pesquisa sobre a avaliação no processo ensino aprendizagem e está direcionado para a área da docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A avaliação no passado foi usada como instrumento para classificar os alunos e era usada como ameaça. Esse modelo de avaliação já ficou pra trás felizmente e atualmente ela é vista como uma das…

muita clareza em relação à função da avaliação. Esta não serve mais para, simplesmente, quantificar a aprendizagem do educando e, com isso, moldá-lo segundo o padrão social já existente, mas sim para, através de uma interação entre o avaliador e avaliando, repensar a situação e, em uma avaliação participativa, despertar a consciência crítica dentro de um compromisso com a práxis dialética de um projeto de transformação. O papel da escola não deve ser entendido como um somatório de…

interdisciplinar; priorizar parcerias com a equipe pedagógica e com os pais dos alunos; elaborar pesquisas, sugerir métodos e técnicas de ensino apropriadas, discutir em grupo ações de intervenções pedagógicas, instrumentalizar os professores na ação docente, avaliando os acertos e desacertos da prática, tendo como base referenciais teóricos, visando o replanejamento, potencializando a motivação e o entusiasmo do corpo docente. Enfim, com base na premissa de que é preciso investigar,…

5. - INTRODUÇÃO Todos os que fazem parte do mundo educacional sabem que o ensino das ciências humanas é um desavio incalculável. A tarefa de compreender o pensamento humano nem sempre é fácil, e vivencia-las é um desafio ainda maior. Pensando nessa problemática a coordenação da escola em que realizei o estagio sugeriu-me que trabalhasse o meu projeto de intervenção pedagógica em uma temática que evolvessem esta área, visto que a explanação desse conteúdo na escola estava se tornado um

Cunha de um diagnóstico e que sejam tomadas decisões sobre o que fazer para superar os problemas constatados. Nesse sentido, o erro deve ser reconhecido como parte da aprendizagem, pois revela como o educando está pensando, possibilitando ajudá-lo a reorientar a construção do conhecimento. A quinta prevê que o educador deve lutar para criar uma nova mentalidade nos alunos, colegas e pais, superando o paradigma tradicional da avaliação. Hoffman (1996) também