Pedagógicas Capitalistas E Marxista

INTRODUÇÃO O objetivo deste desafio profissional é abordar as tendências pedagógicas da prática escolar, os principais pontos históricos do processo da didática as técnicas utilizadas nos diferentes métodos apresentados e os pontos históricos da formação docente no Brasil, como eram organizados os primeiros cursos de magistério e qual a necessidade do curso de magistério na modalidade normal na atualidade. Este Desafio é de suma importância para a prática docente dos alunos de…

DJ, A BATIDA PEDAGÓGICA Autor: Andrew César Carneiro1 – UFF/Brasil (andrewcesar@gmail.com) Co-autora: Caroline Nascimento2 – UFF/Brasil (carol_souza17@yahoo.com.br) Orientadora: Maria das Graças Gonçalves3 – UFF/BRASIL (profgragoncalves@gmail.com) RESUMO: Este trabalho problematiza a função do Dj, no intuito de percebê-la como profissionalização. No âmbito cultural, enaltece a procura por uma identidade, por um local de pertencimento e até mesmo por uma tentativa de distanciar-se…

questionamento, ressalta-se tanto o caráter histórico quanto o caráter social do conhecimento escolar que permanece excessivamente presa às determinações externas, bem como as noções realistas de conhecimento e de currículo, resultantes da adoção do conceito marxista e ideológico. É o impacto das teorizações pós-modernistas e pós-estruturalistas que vem modificar radicalmente essas concepções iniciais destacando o papel da linguagem e do discurso na constituição do social. São essas…

trabalhador pelo serviço prestado ao capitalista. O salário é indispensável à reprodução material da vida do trabalhador, como alimento, vestuário, educação dos filhos, reproduzindo-se como força de trabalho, como mão-de-obra, peça na engrenagem capitalista. Contudo, não basta assegurar à força de trabalho as condições materiais para sua reprodução. A reprodução deve-se dar contando com um elemento fora do processo produtivo, qual seja, o sistema escolar capitalista. A reprodução da…

busca fundamentar uma nova Psicologia, baseada epistemologicamente no materialismo histórico-dialético. Trabalhou no Instituto de Psicologia de Moscou e, ao lado de Leontiév e Luria, valendo-se de sua ampla formação e de uma análise crítica do método marxista, fundamentou uma Psicologia que superaria o reducionismo dos modelos mecanicistas e idealistas vigente na época. Essa Psicologia baseava-se no princípio da gênese social da consciência. Sua principal preocupação era com a maneira…

assistindo a um fenômeno que transforma a barbarização da vida social em banalidade cotidiana. Estes tempos perversos refletem o auge da maturidade da ordem vigente e incidem sobre todas as instituições e organizações que estruturam a sociedade capitalista. Propiciam implicações diretas no Serviço Social, pois constituem suas bases sóciohistóricas. Desta forma, “o período contemporâneo apresenta uma nova situação a ser enfrentada, e pode-se afirmar que é uma das mais duras que a…

harmonia e o equilíbrio social. 2- Na perspectiva de Durkheim, a escola atua no desenvolvimento da consciência coletiva nos indivíduos favorecendo assim a manutenção do equilíbrio social. Nesse contexto, é possível afirmar que: As práticas pedagógicas escolares são vinculadas às estruturas sociais. 3- Em suas análises sobre a mudança social, Durkheim apontou que com o advento da era industrial consolidou-se a solidariedade orgânica. A partir desse aspecto da teoria durkheimiana, não se pode

antigas gerações para as novas, eles vêem a escola como um ambiente moral de conformação a uma cultura, é o que muitas vezes o que um critico-reprodutivista chama de uma conformação a uma classe social. Já os que se alinham com os herdeiros da teoria marxista, se alinham as teorias critico-reprodutivista que tecem uma critica as teorias de reprodução que propõem uma educação com capacidade dentro da escola de fazer critica a sociedade. No Livro “Escola e Democracia” de Demerval…

de Louis Althusser. Sua teoria diz que “a escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista ao transmitir, através das matérias escolares, as crenças que nos fazem vê-la como boa e desejável” (p. 32). Já a escola capitalista, de Bowles e Gintis, “enfatiza a aprendizagem, através da vivência das relações sociais da escola, das atitudes necessárias para se qualificar um bom trabalhador capitalista” (p. 3233). Por fim, A reprodução, de Bourdieu e Passeron, afirma que o currículo…

tendências pedagógicas. As intenções pedagógicas propiciam a união das práticas didático-pedagógicas, favorecendo o conhecimento, sem “fechar questão”, sem querer ser uma verdade única e irrestrita. Seu conhecimento se torna de especial importância para o professor que deseja construir sua prática educativa. Naturalmente, o professor deve se apropriar das teorias e tendências pedagógicas ao buscar soluções para os problemas que enfrenta na sua ação docente, e ao refletir sua prática…