Dj a batida Pedagogica

DJ, A BATIDA PEDAGÓGICA
Autor: Andrew César Carneiro1 – UFF/Brasil ([e-mail])
Co-autora: Caroline Nascimento2 – UFF/Brasil ([e-mail])
Orientadora: Maria das Graças Gonçalves3 – UFF/BRASIL
([e-mail])
RESUMO:
Este trabalho problematiza a função do Dj, no intuito de percebê-la como profissionalização. No âmbito cultural, enaltece a procura por uma identidade, por um local de pertencimento e até mesmo por uma tentativa de distanciar-se da lógica do consumo. Este exercício possibilita ressignificações das culturas pelos grupos menos favorecidos obtendo resultados na produção de elementos culturais, tanto musicais, plásticos e cotidianos gerando uma cena cultural própria, ou seja, o seu lugar cultural. A metodologia situa-se na contribuição pratica pedagógica contida nos elementos técnicos, subjetivos, cognitivos e coletivos que o Dj traz para os profissionais da educação, principalmente o professor, visando novas práticas e conhecimentos. Tal perspectiva permite uma reflexão critica e participativa sobre o coletivo, identidade e etnicidade, interculturalidade e protagonismo social.
Palavras Chaves: Culturas, Pratica Pedagógica, Protagonismo Social
DJ, THE EDUCATIONAL HIT
ABSTRACT: This paper discusses the role of DJ in order to perceive it as professional one. In the cultural sphere, brings the search for an identity, a place of belonging and even an attempt to distance itself from the logic of consumption.
This exercise allows resignifications of cultures by disadvantaged groups obtaining results in the production of cultural elements, both musical and plastics, creating a particular cultural scene, that is, their culture position. The methodology lies in the contribution of pedagogical practices in technical, subjective, cognitive elements that DJ brings to education professionals, especially teachers, seeking new knowledge and practices. This perspective allows a critical reflection on the