Pedagogicas Capitalistas

sob um panorama dos fundamentos da educação numa problemática da educação com bases conceituais marxista e personalista, articulando-os à pedagogia empresarial, a contribuição deste artigo reside no esclarecimento conceitual acerca da ofensiva capitalista na educação. Palavras- chave: educação, alienação, conscientização, pedagogia empresarial Introdução: A educação acontece não somente nos bancos escolares, mas está sempre presente nos diversos ambientes onde os sujeitos estejam inseridos e

Centro Associado: Osasco Osasco 2013 Sumário 1 Introdução 3 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA................................................................4 2.1 concepção pedagógica da escola.......................................................................4 2.2 contextualizando o estágio...................................................................................4 cONSIDERAÇÕES FINAIS.........................

Berdusco Menezes maria_christine@ibest.com.br (UEM) Resumo Historicamente, no Brasil, a educação passou por influências de diversas teorias pedagógicas, dentre elas a Pedagogia da Essência, e a Pedagogia da Existência, assim denominadas por Bogdan Suchodolski (1978), que mais tarde foram discutidas e analisadas por Saviani (2005). Essas teorias pedagógicas “não críticas” foram introduzidas no Brasil no século XIX, viam a educação como redentora da humanidade e capaz de acabar…

1) (CAPITALISTA) As propostas pedagógicas capitalista era de se manter fiel a uma diferenciação entre as sociais, predestinando a determinado indivíduos a educação diferenciada, que por sua vez, tende perpetuar o status vigente. Nesse caso o homem o deixa de ter uma pátria, por motivo deste cenário, que já estar globalizado, e coloca o homem diante de desafios, que no contemplam os aspectos nacionais, patrióticos ou ideológicos , e sim valores individualista. E contemplam os interesses e os

ensino – Goiânia. 140 ALMEIDA, L. R. da S. – Pierre Bourdieu: a transformação social... persiste em fazer dos homens meios de legitimação e perpetuação do processo de dominação presente nas sociedades, aqui, em especial, a sociedade capitalista. A angústia torna-se maior nos professores pelo fato de ser a escola uma instituição que atende diretamente aos requisitos da dominação, produzindo e reforçando as diferenças ao invés de promover a igualdade e a liberdade…

Perguntas e Respostas.....................................................................................9 3. Resposta associada com a dimensão pedagógica trabalhada pela autora com sua experiência de estágio.....................................................................................11 RESUMO INDICATIVO A DIMENSAO PEDAGÓGICA DO SERVIÇO SOCIAL: bases histórico-conceituais e expressões particulares na sociedade brasileira INTRODUÇÃO • O Serviço Social é uma…

notarem essa tendência pedagógica, para a melhor aplicação da prática docente, visto que essa tendência não se caracteriza como uma cronologia linear. O autor cita reconhecidos educadores com destaque no campo didático, como o polonês - Bodgan Suchodolski (1992) -, que ficou famoso pela pedagogia baseada na essência do homem e na sua existência, tendo como esperança uma perspectiva socialista da educação. A visão de Suchodolski B. não é única, encontramos diversas propostas pedagógicas,…

base o pensamento dos teóricos da escola Francesa, Louis Althusser, Pierre Boudieu, Jean Passeron, Claude Baudelot e Roger Establet. Falaremos sobre o pensamento pedagógico crítico, que diz que a escola atual em sua grande totalidade (em países capitalistas) separam os alunos de classe baixa, pois concentram sua estrutura e continuidade acadêmica essencialmente para os alunos da classe alta. Abordaremos também que a educação do aluno pobre é essencialmente, via de regra, para alimentar…

| |Localização e Legenda|Exposição | |Introdução |"O Pressuposto básico deste estudo é que a função pedagógica do assistente social em suas diversidades é determinada | |(Página 17) |pelos vínculos que a profissão estabelece com as classes sociais e se materializa, fundamentalmente, por meio dos | |(CIT) |efeitos da ação

1) Quais são os conteúdos das propostas pedagógicas capitalista e marxista? 2) Quais características estariam presentes nos indivíduos formados por cada uma dessas propostas? 1- Capitalista-Em relação à proposta capitalista é importante ressaltar que ela e baseada na diferenciação entre as classes sociais, ou seja, aquele indivíduo com mais posses tem acesso á uma educação de melhor qualidade do que aquele indivíduo com menos posses, o que tende a perpetuar essa diferenciação social, outra