Pedagogia Utilizada Para Um Projeto Do Patrimonio Cultura

para a Educação – e a Política Acadêmica da UNIMEP similar projeto histórico social, político e educacional. Surge então nosso problema, ou seja, por que não recebemos em nossa formação metodologias e concepções da Educação Física numa perspectiva crítica e superadora da atual conjuntura social? Partindo então desta insatisfação teórica pessoal, justificamos o presente trabalho, ao constatar as incoerências existentes entre o Projeto Pedagógico do curso de graduação em Educação…

e 1ª a 4ª série do 1º grau. Licenciatura Plena em História 11 6 ASPECTOS ORGANIZACIONIAS: ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA 16 7.1 PLANEJAMENTO ESCOLAR 19 8 ASPECTO DIDÁTICOS 20 9 ASPECTOS DIDÁTICOS: SALA DO 1º ANO A 21 9.1 PRÁTICA ESCOLAR 22 10 - PROJETOS DA ESCOLA: 23 DIÁRIO De Bordo..................................................................................................................................24 DIÁRIO De…

......................................04 2- DESENVOLVIMENTO.....................................................................................05 3- FORMAÇÃO DE PROFESSORES..................................................................07 4- PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.............................................................09 5- O ESTÁGIO: ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS..................................11 6-CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................

Portfólio apresentado a disciplina Fundamentos do Ensino das Artes, na direção do professor Everson Melquiades, objetivando pontuação para finalização do semestre, produzido pela graduanda em Pedagogia Luciana Rodrigues, 6º Período, noite. Recife/ 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO – CE DEPARTAMENTO

SUPERIOR EDUCAÇÃO MARIA APARECIDA DOS SANTOS – RU: 982214 - TURMA: 2013/07 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à UTA - Formação Docente Fase ll, no curso de Pedagogia Tutor Local: Maria Gorete Serafim Polo de apoio presencial: Curitiba SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................03 2.…

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – FAC4 CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO, TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL TUTORA PRESENCIAL – GISELE FERNANDA BERTELONI DESAFIO PROFISSIONAL Carolina Gonçalves Nagano, RA 8980192524 Cláudia Alves de Oliveira, RA 9367298324 Leila Cristina de Andrade Cruz, RA 8981236721 CAMPINAS Junho de 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho acadêmico tem como objetivo…

INTRODUÇÃO História da Pedagogia FRANCO CAMBI São Paulo: UNESP, 1999 DA HISTÓRIA DA PEDAGOGIA À HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Ao longo dos últimos 25 anos operou-se uma profunda transformação metodológica na pesquisa histórico-educativa, levando a uma radical mudança de orientação: da "história da pedagogia" passou-se à "história da educação". Como e por que ocorreu essa mudança? Para responder a essa pergunta é necessário fazer outra, preliminar a essa: o que era a história da pedagogia cujo…

PEDAGOGIA DO SAMBA: O SAMBA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO SUMÁRIO RESUMO............................................................................................................................ 06 SUMÁRIO .......................................................................................................................... 07 INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 08 CAPÍTULO 1 : CARNAVAL E

Faculdade Anhanguera Polo São Sebastião Curso: Pedagogia Disciplina: Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares Nome/RA: Betânia Aparecida da Fonseca/ 254230 Daniela Barboza Soares/ 254833 Gildete Amorim da Silva/ 265748 Julia Amorim da Silva Sandra Maria dos Santos / 265073 Titulo: Atividades práticas supervisionada. Tutor AD: Prof. Ma. Adriana Rodrigues da Silva O que é educação não formal? A educação não formal é uma área de conhecimento ainda em…

HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA: LEI 10.639/03 Manoel Messias de Souza1 Maria de Fatima de Jesus2 Tatiane dos Santos Cruz3 RESUMO O presente artigo tem por objetivo discutir questões relacionadas à inserção do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira, ressaltando a importância e a necessidade da aplicabilidade da temática em sala de aula, alertando sobre a sua importância no processo ensino-aprendizagem. Para tanto optamos pela pesquisa documental e bibliográfica, bem como