Parecer Ceb 11 2000

superior (parecer CNE/CEB nº 16/99), haja vista que essa formação corresponde a uma graduação como outra qualquer e por isso segue todas as demais diretrizes e critérios no tocante a ingresso, permanência e promoção no curso. Ainda sobre o nível técnico de educação profissional, lê-se em Parecer CNE/CEB (16/99, p.576-577): O exercício profissional de atividades de nível técnico vem sofrendo grande mutação. Ao técnico formado com base nas diretrizes curriculares apoiadas no Parecer…

de São Paulo e a Escola Técnica de São Paulo..............8 1.2.4 - A Escola Técnica Federal de São Paulo.......................................................10 1.2.5 - O Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo..........................11 1.3 HISTÓRICO DO CAMPUS..........................................................…....................14 1.3.1 Caracterização da cidade de Itapetininga.......................................................14 2 JUSTIFICATIVA E DEMANDA DE…

interesses e necessidades. Nesse sentido, a instituição de Educação Infantil é pensada para e com as crianças e suas famílias. As propostas pedagógicas, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - Resolução CNE/CEB nº 5/09, devem respeitar os princípios éticos, políticos e estéticos e ter como objetivo garantir à criança o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens. 2 …

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB) DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XIV REDE UNEB 2000 CURSO DE PEDAGOGIA ANA MARIA DE JESUS MACEDO EDIRENI RODRIGUES DA SILVA JUCELIA SOARES DOS SANTOS MARIA SOLANGE DA SILVA RABELO MÉRCIA ALBA DE CASTRO SOUZA ALFABETIZAÇÃO NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: impasses e desafios Ribeira do Amparo - Bahia 2009 ANA MARIA DE JESUS MACEDO EDIRENI RODRIGUES DA SILVA JUCELIA SOARES DOS SANTOS…

riquezas e na elevação de obras públicas. Ser privado deste acesso é, de fato, a perda de um instrumento imprescindível para uma presença significativa na convivência social contemporânea.Tudo isso são palavras que aparecem no parecer do CNE ( Conselho Nacional de Educação ) de 11/2000 Como escreveu Marcovitch,J, em 1998 "a universidade, em face da revolução tecnológica, é igual a qualquer organização do nosso tempo... não será uma usuária incondicional da tecnologia... mas,…

conseqüentemente, obrigação da escola oferecê­la. O direito trabalhista coloca o professor como receptor e a mantenedora da escola na obrigação de oferecer o bem previsto no direito. Assim quando o artigo 6º da Resolução CNE/CEB nº 3 de 1997 menciona que aos professores em regência de classe serão assegurados 45 dias de férias, refere­se ao direito trabalhista, pois é um bem previsto ao professor e, conseqüentemente, obrigação…

facilitem o processo de aprendizagem e apropriação de conhecimentos. Mesmo assim, nota-se que ainda existem educadores que se encontram alijados do contato com novas tecnologias. O que prejudica o desenvolvimento dos objetivos descritos no Parecer CEB nº 11/2000, que estabelece Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA, o qual expressa que a EJA deve educar para a integralidade. E “o essencial é que todo o corpo escolar se direcione para ter as mídias não como adversárias e sim…

respeitando seus direitos, a Sala de Recursos Multifuncionais favorecerá o processo de inclusão educacional, trabalhando com alunos em turno inverso ao ensino regular à que estão matriculados, orientando pais e professores. De acordo com o Parecer CNE/CEB número 17/2001: [...] Todos os alunos, em determinado momento de sua vida escolar podem apresentar necessidades educacionais especiais, e seus professores em geral conhecem diferentes estratégias para dar respostas a elas. No…

miolo.qxd 30/11/05 4:32 PM Page 1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL COORDENAÇÃO GERAL DO ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS – ORIENTAÇÕES GERAIS – “Lutar pela igualdade sempre que as diferenças nos discriminem; lutar pelas diferenças sempre que a igualdade nos descaracterize.” Boaventura de Souza Santos miolo.qxd 30/11/05 4:32 PM Page 3 “...mire,…

POPULAR, ALFABETIZAR A POPULAÇÃO ADULTA. FOI DESENVOLVIDO NO GOVERNO DE MIGUEL ARRAES. 6ª Questão: Na aula 6 você conheceu e estudou o Parecer CNE/CEB nº 11/2000, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. (valor: até 1,5 pontos) 6.1 – Assinale a opção que indica as três funções da EJA definidas pelo Parecer. (0,5 ponto) ( ) qualificadora, equalizadora e permanente ( ) reparadora, igualitária e equalizadora ( ) reparadora,…