Parecer Ceb 11 2000

LISTA DE QUADROS QUADRO 1: Síntese da Pesquisa LISTA DE SIGLAS CEB- Câmara de Educação Básica CNE- Conselho Nacional de Educação DCNEI- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil ECA- Estatuto da Criança e do Adolescente FTC- Faculdade de Tecnologias e Ciências FUNDEB- Fundo de Manutenção

Pesquisa Econômica Aplicada, a partir de dados do provão (2000), afirma que “é na escola, e não no mercado, que o futuro de muitos negros é selado. [...] O grupo que mais sofre os efeitos da discriminação no mercado é o de mulheres negras.” Trata-se de uma desigualdade que aparece na base da pirâmide educacional e se estende até os graus mais elevados de ensino2. Conforme dados apresentados pelo Unicef no relatório “Situação Mundial da Infância 2000”, 2,9 milhões de brasileiros, entre 5…

Brasil. Segundo Nogueira (2007), os referidos países deveriam redobrar esforços para assegurar à todas as crianças, jovens e adultos, até o ano 2000, conteúdos mínimos de aprendizagem tidos como elementares para a vida contemporânea. No entanto, posteriormente, a meta da universalização da Educação Básica, foi protelada até o ano 2015 na Conferência de Dakar (2000). Deve-se ressaltar que o marco para a elaboração das políticas de inclusão em vigor, é a Conferência Mundial sobre…

por questões históricas, sociais, culturais e até estéticas. O problema é que a maioria dos alunos só tem contato com a matemática que não lhes diz nada, nem da ótica utilitária nem das outras. São privados de raciocinar com autenticidade. Passam 11 anos na escola decorando, num processo de que não participam – apenas se exercitam. Decoram teoremas demonstrados por outros, não fazem demonstrações autênticas nem são instigados a querer demonstrar algo. Fazem por que têm de fazer.…

interesses e necessidades. Nesse sentido, a instituição de Educação Infantil é pensada para e com as crianças e suas famílias. As propostas pedagógicas, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - Resolução CNE/CEB nº 5/09, devem respeitar os princípios éticos, políticos e estéticos e ter como objetivo garantir à criança o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens. Enfim,…

UDEMO G.O.E. Índice Legal por Assunto 2013 2ª Edição Atualizado até 21/01/14 Av. Ipiranga, 318 – Bloco B – 7º andar – Centro – São Paulo – SP – CEP 01046-925 Tel.: (11) 3231-1755 – Fax: (11) 3258-7158 – E-mail: udemo@udemo.org.br – www.udemo.org.br APRESENTAÇÃO DA 2ª EDIÇÃO O presente Guia de Orientação aos Especialistas (GOE) é uma edição atualizada, com acréscimo de novos itens e dispositivos legais. No total, agora são 528 itens de consulta. Como o…

dimensão de “feminização da atividade docente” apontada por Novaes (1987), Costa (1995) e Therrien (1998), e a mais atual faceta que é o “adoecimento” ou “mal estar do profissional de educação” tal como analisado por Esteves (1997), Alevato (1999) e Codo (2000). Nos últimos vinte anos, a valorização do magistério constitui-se meta importante na formulação de políticas educacionais e de gestão escolar, que se encaixam no processo de reestruturação do Estado e na perspectiva do Estado…

desenvolva um trabalho desafiador de Gestão Escolar Integrada observando o que se estabelece, especificamente no documento elaborado pela Secretaria da Educação Diretriz Curriculares Nacional para Educação de Jovens e Adultos (Parecer CNE/CEB11/2000 e Resolução CNE/CEB 1/2000) - na estrutura dos componentes curriculares dessa modalidade de ensino: - Como modalidade destas etapas da Educação Básica, a identidade própria da. Educação de Jovens e Adultos considerará as situações, os perfis…

SENAC, 2000). Nesse sentido, o ensino profissional sugere que o aluno passe para a condição de sujeito ativo que, no processo de produção do conhecimento, produza atividades que lhe sejam essenciais e que funcionem segundo a lógica das suas necessidades, não nos limites impostos pelo sistema de reprodução. (CASTRO, R.M.; GARROSSINO, S.R.B. Average education in Brazil: trajectory and perspectives of one polytechnical organization between education and work. ORG & DEMO (Marília),…

Os jesuítas catequizavam e instruíam tanto os nativos quanto os colonizadores, mas depois de sua expulsão, o ensino ficou sem uma organização adequada, o que só foi retomado no período imperial. Segundo o IBGE, em 1910 havia uma população de quase 11 milhões e meio de pessoas acima de 15 anos, que não tinham oportunidade de estudar. Isso despertou em alguns grupos sociais a necessidade de organizar campanhas de alfabetização. Mas somente em 25 de agosto de 1945, depois de aprovado o…