Parametros Curriculares Nacionais Introdução

escolas, entretanto, claramente se vê a importância desta prática em sala de aula na vida e desenvolvimento social do aluno e da família. Palavras-chave: Temas transversais; Escola; Sala de aula. 1 INTRODUÇÃO Os temas transversais são constituídos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e têm como finalidade em sala de aula construirem conceitos e valores básicos à democracia e à cidadania e obedecem a questões importantes e urgentes para a sociedade contemporânea.…

GINÁSTICA GERAL: UMA PROPOSTA PARA A EDUCACÃO FÍSICA ESCOLAR Adriana Maria Wan Stadnik, Ms., UTFPR / FPRG / CBG stadidaner@uol.com.br António Camilo Cunha, Dr., UM Beatriz Pereira, Dra., UM Resumo A ginástica é um dos conteúdos curriculares da Educação Física Escolar – que deve abordar os elementos da chamada Cultura Corporal. Essa Cultura Corporal é composta, especialmente, por: Ginásticas; Danças; Esportes; Jogos e Lutas. Entre os inúmeros tipos de ginástica (como as de…

A Abordagem CTS no Ensino de Ciências: Reflexões sobre as Diretrizes Curriculares Estaduais do Paraná STS Approach in Science Teaching: Reflections on the Curricular Parameters of the State of Paraná Silmara Alessi Guebur Roehrig- PPGECM/UFPR sguebur@yahoo.com.br Kleine Karol Assis - PPGECM/UFPR kassionline2@ig.com.br Sonia Maris Czelusniaki- PPGECM/UFPR soniamaris@gmail.com Resumo Neste artigo realizamos algumas reflexões acerca da abordagem CTS (CiênciaTecnologia-Sociedade) em…

Dayala Medeiros Vargens e Luciana Almeida de Freitas Pluralidade cultural nos parâmetros curriculares nacionais: uma diversidade de vozes Dayala Paiva de Medeiros Vargens Luciana Maria Almeida de Freitas Universidade Federal Fluminense Resumo: O objetivo deste artigo é refletir sobre os sentidos atribuídos à “pluralidade cultural” no volume dedicado a esse tema transversal nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL/SEF,1998a). Como marco teórico, lançamos mão da concepção dialógica…

A EDUCAÇÃO E SUA COMPLEXIDADE RIO CLARO 2015 INTRODUÇÃO: O objetivo deste trabalho é apresentar as diferentes formas de multiculturalismos, bem como aplicar técnicas de desenvolvimento de alunos para uma aprendizagem e convívio nos nossos dias atuais. Apresentaremos também parâmetros e leis tais como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................... 3 DESENVOLVIMENTO ...................................................................................... 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ 9 REFERÊNCIAS..................................................................................................... 10 INTRODUÇÃO O trabalho

1715273900, LUCAS CARDOSO GOMES – RA: 2810813174 SETE QUEDAS-MS 02 DE ABRIL DE 2015 Introdução Este trabalho fala sobre os principais pontos que constituem os seguintes documentos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, volume 1, em sua relação ao respeito à…

“Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação da Tutora EAD Talita de Moraes Marcelino. LIMEIRA-SP 2014 Introdução Este desafio aborda o tema Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade. Apresentam dados sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares, entre outros. Traz também uma analise critica sobre um projeto realizado em uma escola no dia das Mães. E por…

2014 INTRODUÇÃO A escola é uma instituição cultural a qual visa relacionar os conhecimentos referentes ao multiculturalismo através dos nossos costumes, crenças, linguagens, religiões. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo apresentar através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDBEN9.394/96), dos Parâmetros Curriculares Nacionais(PCN), das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO ............................................................................................ 3 3 CONCLUSÃO ......................................................................................................... 5 REFERENCIAS ......................................................................................................... 6 1- INTRODUÇÃO O ensino da Matemática tem passado, ao longo dos anos