Paradigmas Sociologicos E Categoria De Genero

autor. Se se transforma numa “vasilha” que deve ser enchida pelos conteúdos que ele retira do texto para pôr dentro de si mesmo. Estudar seriamente um texto é estudar o estudo de quem, estudando, o escreveu. É perceber o condicionamento histórico-sociológico do conhecimento. É buscar as relações entre o conteúdo em estudo e outras dimensões do conhecimento. Estudar é uma forma de uma forma de reinventar, de recriar, de reescrever – tarefa de sujeito e não de objeto. Desta maneira, não…

ADVERSÁRIOS 35 CAPÍTULO IV – POSITIVISMO 36 CAPÍTULO V – FENOMENOLOGIA 50 CAPÍTULO VI – HISTORICISMO FRANCÊS 64 PARTE III – FILOSOFIA DA CIÊNCIA CONTEMPORÂNEA 72 CAPÍTULO VII – POPPER E O RACIONALISMO CRÍTICO 73 CAPÍTULO VIII – KUHN E OS PARADIGMAS 86 CAPÍTULO IX – RACIONALISMO X RELATIVISMO: O DEBATE CONTEMPORÂNEO BIBLIOGRAFIA 93 117 2 INTRODUÇÃO Este livro foi concebido para cumprir o papel de auxílio didático nos cursos de Epistemologia ministrados em graduações…

jovens e adultos. Do ponto de vista teórico-metodológico, as discussões objetivaram estabelecer a especificidade das áreas temáticas do curso técnico em transportes de cargas, definindo os critérios que as constituiriam. O trabalho foi tomado como categoria central para a compreensão e prática do processo educativo. Nessa perspectiva, é preciso, então, destacar que o trabalho, enquanto eixo central de articulação das disciplinas e das áreas de conhecimento é compreendido como a…

termos culturais, radicalizadas a partir da conjuntura política brasileira do final dos anos 30 e nos anos 40. Este movimento, a princípio, até em face das características pessoais de seus mentores, teve um forte viés intelectual, antropológico e sociológico, e concentrou-se em grande medida em pesquisas do folclore, das tradições culturais, das festas, dos hábitos alimentares, das danças, da linguagem oral, das cantorias, das vestimentas da população rural do RS, entre outros aspectos.…

políticos, na defesa dos princípios de equidade de relações de género, recentes estudos a nível nacional e internacional confirmam as persistentes desigualdades de género em diversos contextos (ambientes laborais, interações quotidianas, valores e regulações simbólicas, enquadramentos institucionais). Neste artigo, após uma revisão, em forma sintética e crítica, de alguns paradigmas teóricos que procuram explicar as desigualdades de género (concepções socio- biológicas, psicológicas, em…

diferentes tipos de manifestações da heterogeneidade mostrada, voltamo-nos para o uso da modalização autonímica, mais especificamente o uso das aspas, marca que reflete a diversidade de vozes que constituem os enunciados e se mostra como importante categoria de análise para os estudos enunciativos. O estudo levou à conclusão de que no documento analisado não há qualquer tipo de menção à ambigüidade cultural e às relações historicamente construídas entre grupos e indivíduos.…

(Aula 5) (Seminário/Esquete 3) (Recebimento Resenha 3) 05/11 Teoria dos efeitos limitados. Natureza e funções da comunicação de massa. Sociologia da audiência. (Aula 6) (Recebimento Resenha 4) (Seminário/Esquete 4) 12/11 Teoria funcionalista: paradigma matemático informacional. (Aula 7) (Recebimento Resenha 5) (Seminário/Esquete 5) 19/11 Atividade de avaliação (Recebimento Resenha 6) 26/11 Vista de provas. 03/12 Escola de Frankfurt. Teorias Criticas. (Aula 8) 10/12…

polêmicos) da teoria social - demonstra-o o esforço dos clássicos das ciências sociais: não foi por acaso que Durkheim (1975) se ateve à construção de um método para a sociologia e que Weber (1992, 2000), além de se ocupar da conceptualização das categorias sociológicas, escreveu largamente sobre metodologia. Por isto mesmo, toda aproximação séria a tais ciências implica um esforço de clarificação metodológica (FERNANDES, 1980). E não é casual que sempre que elas foram objeto de…

"Pois bem, a justiça, a temperança e todas as demais coisas preciosas para a alma NÃO POSSUEM nenhum resplendor em suas IMAGENS deste mundo: somente mediante órgãos imprecisos, e a duras penas, podem uns poucos, recorrendo às imagens, contemplar o gênero REPRESENTADO nelas." (FEDR. 250.b). As perguntas são inevitáveis: Por que só alguns conseguem relacionar às imagens do mundo sensível com as formas do mundo inteligível? E, mais COMO conseguem relacionar às imagens com as formas? Por que…

letramento literário de alunos do 7º e 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual de Cuiabá, Mato Grosso. Também, examina e analisa o tratamento dado ao gênero discursivo conto como objeto de ensino para as atividades de leitura na coleção de Livro Didático “Viva Português”. Ainda, elabora uma proposta de leitura do gênero conto direcionada aos alunos do 9º ano pela perspectiva social e interativa da linguagem e do ensino-aprendizagem. Para tanto, pela dimensão da…