Paradigmas De Consenso E De Conflito

Antônio Coelho IMPERATRIZ 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO........................................................................................................pag 1 2. DO PARADIGMA ETIOLÓGICO AO PARARADIGMA DA REAÇÃO SOCIAL....pag 3 3. DESCONTRUÇÃO DA IDÉIA, DE QUE A PUNIÇÃO MAIS SEVERA ATINGE A FINALIDADE DA PENA..............................................pag 5 4. O SOBERANO E SUA ARMA, O DIREITO.........

1301 Conflito na gestão hospitalar: o papel da liderança Hospital management conflict: the leadership role ARTIGO ARTICLE Mariana Vendemiatti 1 Elisabete Straditto Siqueira 2 Fernando Filardi 3 Erlaine Binotto 4 Flávio José Simioni 5 1 Hospital Nove de Julho. Rua Peixoto Gomide 625, Bela Vista. 01300-000 São Paulo SP. mavendemiatti@hotmail.com 2 Universidade do Planalto Catarinense. 3 Departamento de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade do Sul de Santa Catarina. 4…

seções, apresentando a sequência seguinte: 1. O Campo: o saber nas sociedades informatizadas; .2. O Problema: a legitimação. 3. O Método: os jogos de linguagem; 4. A Natureza do Vínculo Social: a alternativa moderna; 5. A Perspectiva Pós-Moderna; 6. Paradigma do saber narrativo; 7. A pragmática do saber científico; 8. A função narrativa e a legitimação do saber 9. As narrativas de legitimação do saber; 10. A deslegitimação; 11. A investigação e a sua legitimação pela performatividade;…

positivas de um ponto de vista mais amplo, e devem ser explicados por essas consequências. - O paradigma funcional fraco: um padrão institucional ou comportamental frequentemente tem consequências que são: a) benéficas para estrutura econômica ou política dominante, b) não são intencionais do ponto de vista dos atores, e c) não são atribuídas pelos beneficiários aquele comportamento. - Os conflitos entre a intra estruturas burocráticas proporcionam os meios para evitar a ossificação e…

1 TEORIAS E TECNICAS DA COMUNICAÇÃO Compilação do Livro: Teorias da Comunicação1 1 Cap.4 in Polistchuk, Ilana; Trinta, Aluizio Ramos – Teorias da Comunicação, pp. 83-141. ÍNDICE 1- Paradigma Funcionalista-pragmático.........................................................p.3 2- Funcionalismo Sociológico.........................................................................p.4 3- Modelo de Laswell...................................................................................

Outro modo possível de análise considera-o como forma espacial em suas conexões com estrutura social, processos e funções urbanas. Por outro lado ainda, o espaço urbano, como qualquer outro objeto social, pode ser abordado segundo um paradigma de consenso ou de conflito. A maior parte deste trabalho focaliza os processos e as formas espaciais: o espaço das cidades brasileiras.

Deve-se abandonar visão societária de conflitos de grupos concorrentes e arquitetá-la como “um ideal de sociedade mais elevado onde todos os interesses estejam representados”. É evidente que tal afirmação cria um novo desafio para a sociedade, pois, assim como o previsto, é necessário que haja o equilíbrio entre o predomínio da vontade geral, sem, entretanto, negar a particularidade de cada indivíduo ou grupo social. E, para o autor, a melhor saída seria o consenso entre as partes,…

indivíduos e Estado.Eles abrangem uma pluralidade de significados, sentidos e interpretações, ou seja polissemia expressiva das oposições dos agentes sociais e das mutações políticas sofridas pela idéia de direitos humanos ao longo da história.O único consenso entre seus defensores e promotores é a idéia de universalidade.Trata-se , portanto, daqueles direitos considerados fundamentais, que tornam os homens iguais, independentemente do sexo, nacionalidade, etnia, classe social,…

7 CAPÍTULO I | PENSAR A AUTORIDADE 13 CAPÍTULO II| PENSAR A AUTORIDADE EDUCATIVA 16 2.1 | Kant: Educar para a autonomia 17 2.2 | Arendt: Autoridade educativa como responsabilização pelo Mundo 21 2.3 | Mendel: Autoridade e Conflito 25 2.4 | Renaut: Autoridade e os valores da democracia 32 CAPÍTULO III | O PAPEL DAS PERSONAGENS DA RELAÇÃO EDUCATIVA À LUZ DO PENSAMENTO DE ARENDT, KANT, MENDEL E RENAUT 41 CAPÍTULO IV | HOUSSAYE: A CRISE DA AUTORIDADE E…

INSTITUCIONAL E ORGANIZACIONAL 13/11/12 Manaus-AM 1º GRUPO- CAPÍTULO 3- O PARADIGMA DA CORRELAÇÃO DE FORÇAS: UMA PROPOSTA DE FORMULAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA. O grupo apresentou o trabalho no dia 18/10/2012, abordou sobre os principais pontos do texto, sinalizando, o paradigma da correlação de forças, o empowerment, as estratégias que deve ser utilizadas pelos profissionais de Serviço Social. No…