P Nosella A Escola De Gramsci

integrada. Um projeto unitário de ensino médio sob os princípios do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura deve estar fundado na educação tecnológica. Ela deve ser a expressão de uma educação que retome os princípios da escola unitária, como foi pensada por Gramsci, como da educação politécnica que combina os elementos – trabalho, ciência, tecnologia e cultura– na prática e nos fundamentos científico-tecnológicos e histórico-cultural. PALAVRAS-CHAVE: trabalho, ciência,…

tempo. (SAVATER, 1998, p. 29). E diz mais: “A condição humana é em parte espontaneidade natural, mas também deliberação artificial: chegar a ser totalmente humano – seja humano bom ou humano mau – é sempre uma arte.”(idem, p. 31). Assemelha-se a idéias de Kant. No início de Sobre a Pedagogia lê-se: “O homem é a única criatura que precisa ser educada. Por educação entende-se o cuidado de sua infância (a conservação, o trato), a disciplina e a instrução com a formação.” (KANT, 1996, p.…

sociedade a partir da organização e da ação de um grupo em relação aos demais grupos da sociedade (feleiros, 2011, p. 95 a hegemonia consiste na criação de uma mentalidade uniforme em torno de determinadas questões, fazendo com que a população acredite ser correta esta ou aquela medida, este ou aquele critério, esta ou aquela análise de situação. isso deve ser feito, segundo ensina gramsci, a partir de diretrizes indicadas pelo intelectual coletivo (o partido), que as dissemina pelos…

filosófica para educadores em formação nos cursos de pós-graduação — exige a localização da relação sujeito-objeto como a questão central. A história da filosofia tem demonstrado ser esta preocupação um dos principais problemas da filosofia. (Gramsci, 1991; Oizemann, 1973) Compreender a relação sujeito-objeto é compreender como o ser humano se relaciona com as coisas, com a natureza, com a vida. Este problema, central em todas as ciências, pode ser compreendido a partir de…

organização da ação educativa e a transmissão e reelaboração significativa dos conhecimentos. Uma compreensão ampla e rigorosa das alternativas de poder que interagem na gestão e organização da escola envolve tamb ém a sociedade, uma vez que a concepção e a prática das rela- ções de poder vividas na escola estendem seus benefícios e/ou conseqüências para além dos muros escolares, perpassam o dia-a- BARTINIK - As relações de poder e a organização do trabalho pedagógico. CIÊNCIA &…

inserida. Ao se falar em fracasso escolar no interior da escola pública, entendemos que é preciso contextualizá-lo e historicizá-lo. As altas taxas de evasão e repetência não são recentes, mas um fenômeno presente há, pelos menos, seis décadas, e pouco se conseguiu fazer para alterá-las. A expressão “fracasso” é explicada, no Aurélio (1998), como desgraça; desastre; ruína; perda; mau êxito; malogro. Então, fracasso escolar seria o mau êxito na escola, caracterizado, na compreensão de…

DEFESA DA ESCOLA PÚBLICA Michele Cristine da Cruz Costa (FE/UNICAMP– E-MAIL: michele.cruzcosta@gmail.com) O trabalho em questão integra um projeto de pesquisa que busca compreender a relação entre o pensamento liberal e o de esquerda, tendo em vista dois momentos específicos da história da educação no Brasil: a publicação do “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” em 1932, num período de equilíbrio entre as idéias da pedagogia tradicional e da pedagogia nova, e a Campanha em Defesa…

de discorrer da importância das fases da formação do indivíduo em relação á sociedade e a escola, a sociedade que por sua vez passa por diversos problemas, conseqüentes do modelo atual de educação que está associado ao capitalismo. O papel de cada grupo, a escola, sociedade, professor e alunos, mostrando que somente com um trabalho conjunto e compromisso, teremos educação de qualidade para todos. A escola tem como função educar e preparar o ser humano para o mundo, tendo como objetivo…

Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ); Professora do IF-RJ, em exercício de cooperação técnica na Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fundação Oswaldo Cruz, como coordenadora e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional em Saúde. E-mail: . Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 5, n. 8, p. 27-41, jan./jun. 2011. Disponível em: miolo_revista_esforce_n.8_jan_jun_2011.indd 27 27 13/09/2011 11:55:14…

discussão sobre educação politécnica e como ela ocorre hoje e algum tempo atrás, quando o mundo mudou e passou a exigir profissional mais qualificado e exercendo mais funções. O artigo abordou os seguintes assuntos: – Trabalho, Educação, Escola, Capitalismo, Comércio, Comunismo, Politécnica, Politecnicismo e Técnologia. Ele foi divido em: - Fundamentos histórico-ontológicos da relação trabalho-educação. - A emergência histórica da separação entre trabalho e educação. -…