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SYSTEM : CONSTRUCTION AND VALIDATION OF AN INSTRUMENT Marcia Gdlan Perroca * Raquel Rapone Gaidzinski** PERROCA. M.G.; GAIDZINSKI, R.R. Sistema de classificação de pacientes: construção e validação de um instrumento. Rev.Esc.Enf.USP, v.32, n.2, p. 153-68, ago. 19'98. RESUMO Este estudo teve por finalidade a construção e validação de um instrumento para classificação de pacientes baseado nas necessidades individualizadas de cuidado de enfermagem. Para compor o instrumento…

Diagnósticos de enfermagem de pacientes internados em unidades de terapia intensiva OUTI). Rev. Esc. Enf. USP, v.30 ,n.3, p.501-18, dez. 1996. Com a f inal idade de caracterizar as necessidades de cuidados de doentes de unidades de terapia intens iva fora m real izadas entrevis tas e exames f ís icos junto a 3 2 p a c i e n t e s e f o r mu l a d o s os s e u s d i a g n ó s t i c o s d e e n f e r ma g e m. F o i u t i l i z a d o o ref erencial dos Padrões Func ionais de S aúde…

más ampliamente en la vida de las personas. Uno de los objetivos centrales se enfoca en la maximización de competencias individuales para proporcionar alternativas para la resolución de los Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Londrina, v. 1, n. 2, p. 235-248, dez. 2010 235 Cunha & Rodrigues problemas vivenciados en el cotidiano del riesgo psicosocial. El modelo de Habilidades para la Vida se configura con un proceso de desarrollo de competencias psicosociales esenciales para…

significativa para as crianças com dificuldade de aprendizagem? O obje tivo deste artigo é apontar o lúdico como proposta pedagógica para ser trabalhado com cr ianças em sala de aula, aprofundando sobre as dificuldades de aprendizagem e apontando p ara a necessidade de tornar as aulas mais prazerosas. A metodologia utilizada foi a pesq uisa bibliográfica, verificando que é fundamental compreender a atividade lúdica para usá -la como recurso pedagógico, pois de posse desse…

se tornado nos dias atuais uma constante, essencialmente no ambiente escolar. É importante destacar que conforme salienta FANTE (2005): O início dos estudos em torno desse termo foram realizados pelo norueguês Olweus, a partir da violência nas escolas onde foram consideradas as atitudes violentas como: apelidos pejorativos, provocações, roubo de objetos, intimidações e perseguições causando danos morais e psicológicos, gerando dificuldades de relacionamento entre pares, dificuldade de…

do psicólogo num ambiente corporativo. Relações humanas: origens, conceitos e principais experiências A principal corrente teórica desenvolvida na área das relações humanas é, como o nome já prevê, a Escola das Relações Humanas, a qual se insere dentro das Escolas de Administração. Esta escola inaugura a corrente humanista dentre as teorias administrativas. A Teoria das Relações Humanas ganhou impulso no contexto da pós-depressão econômica americana de 1929. Com a crise – a pior da história

de Educação Básica, Mestranda em Engenharia de Produção com ênfase em Mídia e Conhecimento pela UFSC. Coordenadora do Núcleo de Ação Comunitária do Colégio Bom Jesus e FAE Business School. E-mail: vanildag@bomjesus.br Rev. PEC, Curitiba, v.2, n.1, p.105-112, jul. 2001-jul. 2002 105 INTRODUÇÃO Este artigo tem por objetivo analisar como o uso do computador pode auxiliar o processo ensino/aprendizagem e contribuir para a melhoria da qualificação para o mercado de trabalho,…

4. REVISÃO TEÓRICA 6 5. METODOLOGIA 9 6. BIBLIOGRAFIA 10 1. INTRODUÇÃO Este estudo vem realçar as conseqüências do bullying nos jovens que provocam outros na escola e dos que são provocados; assim como os fatores que diferenciam e determinam estes dois tipos de comportamentos, de modo que as intervenções a serem feitas venham a se tornar mais conhecidas afim de colaborar para a extinção dos comportamentos de

PASSO 2 Q= 900 – P; 180 < P < 220 P = 195 P = 215 E = dq * p dp q E = d (900-195)*195 Dp 900-195 E = -15p 900 – p P = (-15) E = -15*195 = 2925 = -0,96 (900 – (-15*195) = 2825 P = (-15) E = -15*215 = - 3225 = - 1,03 (900 – (-15*215) = 3125 E = dq * p dp q E = d (220-215)*215 Dp 900-215 E = 5p 900 – p P = 5 E =…

necessidade de que a qualidade ética dos gestores é fundamental para garantir o sucesso das organizações. Conclui que a riqueza de uma organização está associada à qualidade ética de seus gestores. Palavras-chave: terceiro setor; qualidade ética; auto-interesse. Abstract The current article shows potentialities of the Third Sector in relation to an objective solution of social problems and generating wealth to nations as a whole. Besides revising first the concept of the Third…