P E A Escolar

................................................................................................... 03 1 DESENVOLVIMENTO..................................................................................... 04 1.1 Relação do educando ambiente escolar....................................................... 09 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ 17 REFERÊNCIAS.....................................................................

competição escolar, acarretaram uma intensificação, um refinamento e uma diversificação dos investimentos e das estratégias educativas das famílias desse meio social, em sua busca pelos bens e certificados escolares mais rentáveis, e mais capazes de assegurar ou elevar a posição social do grupo. O texto focaliza ainda as tensões, ansiedades e dúvidas que essa ampliação da capacidade estratégica acarreta para os pais. Palavras-chave: classes médias e escola; desigualdades escolares;…

Universidade Estadual de Campinas (1997). Atualmente é professor titular da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar, cultura, corpo. Identificação Nome Jocimar Daolio Nome em citações bibliográficas DAOLIO, J. Endereço Endereço Profissional Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física, Departamento de Educação Motora. Cidade…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC DANIEL AMPESSAN PROJETO DE PESQUISA: GESTÃO ESCOLAR JOAÇABA 2012 DANIEL AMPESSAN PROJETO DE PESQUISA: GESTÃO ESCOLAR Projeto de pesquisa desenvolvido para disciplina de Prática e Investigação Educativa IV, do Curso de Licenciatura em Informática, da Universidade do Oeste de Santa Catarina – Campus de Joaçaba.

Capítulo 1 1 O REFORÇO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DAS RELAÇÕES SOCIAIS 1.1 Visões teóricas O reforço escolar é uma abordagem complementar e não somente a repetição do que não foi aprendido na aula, ele deve oferecer nova perspectiva nas relações sociais da escola e a possibilidade de oferecer ao aluno a oportunidade de combater as próprias deficiências potencializando sua aprendizagem. Segundo Santana (2010, p.71), “o professor deve ter ferramentas para apresentar o conteúdo de…

sociedade burguesa que provinha da Revolução Francesa, encontrava no modo de vida capitalista e nos princípios liberais “meios para legitimar seu poder e favorecer sua classe social. Ou seja, para consolidar um projeto burguês de sociedade” (YAZLLE, 1997, p.13). Neste momento ainda, a investigação científica se preocupa com indivíduos adaptados, buscando melhores maneiras de manter este organismo sobre controle. Para tanto, era necessário então reduzir o homem ao seu comportamento, pois…

cultura na sociedade. Dessa forma, um dos principais focos de desenvolvimento efetivo na gestão participativa escolar é a elaboração de instrumentos que possibilitem ação dos sujeitos pela democracia. O grande incômodo em questão é: Tais instrumentos verdadeiramente estão suprindo as demandas e não se tornando elementos técnicos que não correspondem ao objeto e objetivo de uma gestão escolar democrática qualitativa? De acordo com LUCK, 2007; “Gestão educacional corresponde ao…

COLÉGIO ESTADUAL WILSON JOFFRE – ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E NORMAL CURSO PROFUNCIONÁRIO TÉCNICO EM GESTÃO ESCOLAR – TURMA 2008. RELATÓRIO DA PRÁTICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA (PPS)DO BLOCO II, EIXO DE FORMAÇÃO TÉCNICA. TUTOR: ANDRÉ CARLOS GOTTARDO O Profuncionário é um Curso Técnico de Formação à Distância, de nível médio para os Funcionários da Educação, é ofertado pelo MEC, tem como objetivo de criar condições para a acolhida da formação profissional dos funcionários pelos sistemas

Humanas GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: DESAFIO PARA O GESTOR DO SÉCULO XXI Roseli Lopes de Paula1 Marisa Schneckenberg2 RESUMO Objetivo deste artigo é analisar a gestão democrática em uma escola pública de Ensino Fundamental. Ocasionada pela era da globalização, a escola atual necessita de uma transformação, no atual sistema de ensino, buscando superar desafios, e, a partir desse pressuposto, surge a figura do gestor escolar, um líder que irá desencadear essas idéias junto à comunidade…

revela-se na idéia de que a Psicologia procura culpados para o fracasso escolar e a escola busca apoio dos profissionais. Tal modo de agir é um dos traços mais marcantes da intervenção da psicologia no campo educacional e em sua relação com a pedagogia. A psicopedagogia tal qual emerge no Brasil a partir dos anos de 1980, como "solução nova", com o objetivo de prestar serviços especializados para resolver as mazelas do fracasso escolar e os problemas de aprendizagem dos alunos, é uma…