P A De Lingua Portuguesa

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR NO LIVRO DIDÁTICO E O PCN-EM Luciane Silva de Souza Carneiro (UFG, UNIFAN) lucianeunifan@yahoo.com.br 1. Língua, linguagem e norma Os conceitos que os seres humanos têm sobre os elementos que os rodeiam, irão determinar a maneira como se posicionam em relação a esse elemento. Por exemplo, alguém que conceba o casamento como uma união estabelecida por laços divinos e que só pode ser interrompida pelo desejo de Deus, jamais

universitários; (ii) a concepção dos estudantes sobre a língua e (iii) o fato de a formação e a futura atuação desses discentes realizarem-se por meio de diversos gêneros textuais. Analisaram-se as práticas de letramento situado (BARTON; HAMILTON, 2000), relativas às atividades acadêmicas e às próprias do magistério. Os resultados revelam a contribuição da abordagem dos gêneros textuais para o desenvolvimento de competências e habilidades referentes ao uso da língua e para a formação de…

LÍNGUA FALADA E LÍNGUA ESCRITA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Fernanda Couto Guimarães Casagrande RESUMO Podemos perceber que há nas aulas de Língua Portuguesa um maior incentivo para o trabalho com a língua escrita. No entanto, sabemos que é muito importante inserirmos na prática dessa disciplina uma metodologia que contemple a língua falada. Nossos estudantes, desde o início de sua escolarização, precisam compreender as variantes entre língua falada…

Fabiane Rodrigues RESUMO O ensino de língua materna tem por finalidade desenvolver, principalmente, a competência comunicativa, o domínio da norma culta e da variedade escrita da língua, mostrando a capacidade que o indivíduo tem em incrementar a habilidade de ler e compreender vários tipos de texto e com isso expandir o pensamento e o raciocínio dos usuários da língua. A partir dessa noção, pretende-se descrever, neste trabalho, a diferença entre a concepção da língua na Gramática…

Língua brasileira de sinais no contexto da escola bilíngue Os professores estão recebendo, ainda de forma rápida, mas necessária, uma preparação a fim de receber de forma adequada estes alunos surdos em sala regular de ensino, pois muitos não possuem nenhuma capacitação em LIBRAS. Índice 1. Resumo 2. Introdução 3. A Educação Inclusiva 3.1 Breve Histórico Sobre A Surdez 3.2 Legislação Brasileira 3.3 Do Oralismo Ao Bilinguismo 4. Libras E Lingua Portuguesa 4.1 Línguas Brasileira De

que o Brasil "se reencontrou" ao assinar o decreto que promulga o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que definiu como "estratégico" e que entrará em vigor em janeiro próximo. Segundo Lula, o acordo aproxima mais o Brasil de outros países lusófonos, entre os quais destacou os africanos, com os quais espera que aumente o comércio de produtos editoriais graças à nova ferramenta ortográfica da língua de Camões. "O acordo tem uma importância maior do que pode parecer à primeira…

A TECNOLOGIA E A LÍNGUA PORTUGUESA Erenice Mara 4º Semestre De Letras RESUMO Neste trabalho buscamos desenvolver um estudo do modelo linguístico discursivo de narrativas sobre o uso da tecnologia nas aulas de Língua Portuguesa. Tendo como objetivo analisar a estrutura da linguagem utilizada na Internet (Blog). Ressaltando as vantagens ou desvantagens no seu uso.…

NUNES OLIVEIRA OS PROCESSOS METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. Artigo apresentado à coordenação do Curso de Letras Virtual da Universidade Federal da Paraíba como requisito para obtenção do grau de licenciada em letras. Orientadora: Profa. Dra. Maria das Dores Oliveira de Albuquerque JACARACI JUNHO DE 2012 ZELITA NUNES OLIVEIRA OS PROCESSOS METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. Artigo apresentado ao Curso de Letras a…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE IGUATU GESEBEL DE LAVOR ARAUJO Gêneros Digitais: o blog e a leitura de imagens no ensino de Língua Portuguesa Iguatu 2012 SUMÁRIO 1. TEMA.....................................................................................01 1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA..................................................01 2. OBJETIVO GERAL............................................................

SOCIOLINGUÍSTICA VAI À SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA 3.1 Os PCNs e a variação linguística A variação que uma língua apresenta de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada são denominadas de variedades linguísticas. De modo geral, é formada por dois grandes grupos: a norma culta, que é a língua-padrão e tem maior prestígio social; e a norma popular, ou língua não-padrão considerada de menor prestígio e também…