Os Transtornos Globais Do Desenvolvimento Tgd

XII LISTA DE QUADROS Quadro 1- Alterações nas áreas do desenvolvimento e gravidade Autismo.......................................................................................................................08 no XIII LISTA DE TABELAS Tabela 1. Caracterização das crianças participantes........................................................43 Tabela 2. Escore Global e Fatoriais de Habilidades Sociais obtidos com as respostas das mães ao SSRS-BR

experiências que propicia às crianças. O âmbito de Formação Pessoal e Social refere-se às experiências que favorecem, prioritariamente, a construção do sujeito. Está organizado de forma a explicitar as complexas questões que envolvem o desenvolvimento de capacidades de natureza global e afetiva das crianças, seus esquemas simbólicos de interação com os outros e com o meio, assim como a relação consigo mesmas. O trabalho com este âmbito pretende que as instituições possam oferecer…

.........................96 6.2 O CONTEXTO EDUCACIONAL DE NOVA VENÉCIA.......................................100 6.3 A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM NOVA VENÉCIA: AS ESPECIFICIDADES DOS MOVIMENTOS LOCAIS E SUAS APROXIMAÇÕES COM AS POLÍTICAS GLOBAIS........................................................................................107 6.3.1 A Política Nacional de sala de recursos multifuncionais em ação em Nova Venécia: um lócus para o atendimento educacional especializado?.............

Critérios de diagnóstico do autismo (DSM-IV) 1.2.3 Temple Grandin: exemplo de uma “autista recuperada” 1.2.4 Instituições que desenvolvem trabalho com pessoas autistas 1.2.4.1 AMA - Associação de Amigos Autistas 1.2.4.2 FADA - Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Autista 1.2.4.3 ABRA - Associação Brasileira de Autismo 1.2.4.4 AUMA- Associação dos Amigos da Criança Autista 1.2.4.5 APAE - Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, Juiz de Fora, MG 13 16 16 19 19 27 27 29 30 33 33…

engajamento afetivo no desenvolvimento da comunicação e da linguagem Dissertação de Mestrado Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia do Departamento de Psicologia da PUC-Rio. Orientadora: Profa. Carolina Lampreia Rio de Janeiro Março de 2009 Stephan Malta Oliveira A Clínica do autismo sob uma perspectiva desenvolvimentista: o papel do engajamento afetivo no desenvolvimento da…

em Gestão escolar, é proporcionar ao estudante de Pedagogia uma complementação e contribuição para a formaçãoacadêmica, possibilitando a esse aluno a integração entre teoria e prática, através da vivência do estudante com a rotina escola. No desenvolvimento deste relatório, será analisado a rotina de uma Gestão escolar, leitura e interpretação da documentação da instituição e observação da rotina da diretoria da Escola Municipal Joaquim Novaes. I CONTATO COM A UNIDADE ESCOLAR 1 .…

oferecida aqui. Funcionários da escola devem mobilizar os recursos de quem entende bem o aluno - professores experientes, terapeutas e familiares - e tentar sempre ser o primeiro a entender. Experiência e treinamentos adicionais permitirão o desenvolvimento mais amplo de competências e da capacidade para fornecer aos alunos com maior acesso à comunicação, organização, materiais sensoriais e de motivação que ajudarão a que colherá as recompensas que virão da interação com que esta…

na Instituição escolar EMAM (sigla fictícia), é uma escola Municipal de Ensino que atende 393 alunos da Educação Fundamental, sendo 02 turmas de 1º ano, 03 turmas de 2º ano, 04 turmas de 3º ano, 03 turmas de 4º ano, 01 turma de 5º ano, 01 turma de TGD, 01 turma de Sala de Recursos comum, 01 turma de Sala Especial (DI) e 04 turmas de EJA (Educação de Jovens e Adultos), para traçar o perfil do nosso trabalho e expor como seria o estágio e quais os objetivos do mesmo, tendo o trabalho iniciado com

Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PG-PDS Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar TRABALHO FINAL ADAPTAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA E SEUS REFLEXOS NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM E SOCIALIZAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS STELLA MARIS DE LIMA COSTA Brasília

articulação entre os diversos contextos coloca os pais e outros responsáveis na estratégica posição de articuladores e mediadores. São eles que podem fazer fluir a comunicação para integrar os envolvidos no trabalho que visa ao bem-estar e ao desenvolvimento dos pequenos. Essa mediação possibilita também que a família se beneficie das ofertas de aprendizagem, adaptações e flexibilizações, valendo-se delas para dar continuidade a essas práticas no cotidiano dos filhos em casa. A…