Os Textos Dialogam

caso, os textos dialogam sem que haja a indicação explícita da fonte. A imagem 1 não se relaciona com tema de retirantes e a imagem 4 mostra um cangaceiro, o que não necessariamente se relaciona com retirantes. . Pergunta 2 .0,2 em 0,2 pontos Correta Assinale a alternativa correta quanto a classificação dos níveis de intertextualidade: I- A paródia deforma os valores do texto original, mantendo sua organização estrutural. II- A estilização preocupa-se com a originalidade do…

fornecem o suporte terico para as reflexes sobre os fundamentos da educao, obrigando uma constante visita aos textos clssicos da filosofia. (F) As reflexes filosficas so filhas de seu tempo, o que no permite a transposio de conhecimentos passados para teorias da educao de outras pocas. (V)Conforme Merleau-Ponty, no existe passado para a filosofia, todas as filosofias, se so filosofias, dialogam numa mesma temporalidade, o que possibilita uma franca troca entre as teorias da educao e as…

aventura, curiosidade, coragem, medo e amadurecimento estão presentes nestes enredos que dialogam entre si. Além do grande mar, criada por Marcia Kupstas, mostra uma sociedade viking do ano 1000 e o desejo do adolescente Bjarni que pretende ser um grande navegador para desbravar as terras distantes, que ficam além da Groenlândia. A segunda história é uma adaptação da famosa obra Viagens de Marco Polo. O texto descreve as incríveis descobertas de Marco Polo pelas cidades e paisagens…

para determinado texto, procedimento muito comum nas salas de aulas. Para o trabalho com a construção de perguntas, devem–se levar em consideração alguns quesitos essenciais, definidos a partir da literatura sobre leitura, com pressupostos na Linguística Aplicada: a) o conceito de leitura escolhido; b) a metodologia de trabalho com a leitura, em função do conceito definido; c) o objetivo da leitura; d) o gênero textual escolhido; e) a ordenação das perguntas oferecidas ao texto.…

Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos A intertextualidade é um recurso muito presente na literatura e mídias contemporâneas e permite o diálogo entre textos. Em geral, pode ser tomada como intertextualidade implícita e explícita. Assinale a alternativa que contém um intertexto explícito nos fragmentos abaixo, de autoria de Machado de Assis. Resposta Selecionada: Correta d) Fui sempre contrário ao júri, - disse-me aquele amigo, - não pela instituição em si, que é liberal, mas porque me…

atividade. Duas colegas dialogam com escritas em um caderno, passando uma para a outra com a resposta do assunto desejado e outras perguntas não captadas por mim. 8º Ano Matutino (21-10-2013) Nesta a professora sorteia o aluno que elaborou uma pergunta este faz aos colegas onde um é sorteado pela a professora, caso responda terá um ponto positivo pela resposta e pela sua pergunta, que poderá ser feita a seus colegas e repetirá todo processo novamente. Nota-se que todos dialogam…

Diferentes graus de relação entre texto e imagem dentro de livros Ricardo Azevedo Falar da relação entre textos escritos e imagens dentro de livros é sempre um desafio. Existem muitos e diferentes tipos de texto e muitos e diferentes tipos de imagem e essa multiplicidade torna as coisas bastante complexas. Diferenciar textos literários criados a partir de preocupações estéticas de, por exemplo, textos jornalísticos, informativos ou publicitários nunca foi tarefa fácil. O…

A UNIDADE DO TEXTO COESÃO E COERÊNCIA INTRODUÇÃO É comum escontrarmos textos sem coerência e coesão. São textos que iniciam com tema e começam com outro, mostrando falta de unidade e coerência. Além desse aspecto, apresentam falta de coesão, o que torna muitas vezes, os períodos ininteligíveis. Nesse trabalho, abordaremos conceitos de coerência e coesão, mostrando a importância de cada mecanismos, como a leitura, a compreensão de textos, e também sua produção. A coesão

educação que proporciona o estudo mais profundo de COMO mediar, a fim de encontrarmos estratégias e conclusões para planejarmos o ensino das artes visuais. Principais idéias pesquisadas sobre o tema: Dentro da pesquisa feita, encontrei diversos textos sobre o tema da didática no ensino das artes, porém o que realmente me chamou atenção, talvez por familiaridade dentro do contexto de minha aprendizagem, foi a proposta triangular trazida por Ana Mae Barbosa, como um desdobramento do…

Referência: CAETANO, Antonio F.P. “Alagoas colonial: Identidade, Sociedade e Particularidades. IV Congresso Internacional de História. DOI: 10.4025/4cih.pphuem.508. No texto apresentando por Antonio Filipe P. Caetano intitulado “Alagoas colonial: Identidade, Sociedade e Particularidades é possível notar que este autor dialoga com diversos estudiosos, no qual tratam da formação da identidade de alagoas, onde essa passa por diversos debates e processos. Neste documento o autor da…