filosofia

INTERTEXTUALIADE VERBO-VISUAL:COMO OS TEXTOS MULTISSEMIOTICOS DIALOGAM?/ VERBAL INTERTEXTUALITY: HOW DO MULTISEMIOTIC TEXTS DIALOGUE? (LEONARDO MOZDZENSKI) DESTACANDO...  O texto visa: Compreender como os textos multissemióticos dialogam entre si para produzir sentidos, busca também, observar as complexas relações intertextuais instauradas entre gêneros dos vários campos artísticos e/ou audiovisuais.  O conceito de Intertextualidade para Julia Kristeva (1974) baseia-se no conceito baktiniano de dialogismo, indo mais longe ao considerar que todo texto constitui um intertexto.  É nesse sentido que Dominique Maingueneau (2005) diz: “a unidade de análise pertinente não é o discurso, mas o espaço de trocas entre vários discursos convenientemente escolhidos”.  Para Bakhtin (2003) “ Cada enunciado é um elo na corrente complexamente organizada de outros enunciados” NOÇÃO DE INTERTEXTUALIDADE.  Bazerman (2006) esclarece que a intertextualidade não é apenas uma questão relacionada “a que outros textos você se refere, e sim como você os usa, para que você os usa e, por fim como você se posiciona enquanto escritor diante deles para elaborar seus próprios argumentos”.  Para Genette (1979):  Transtextualidade – é a intertextualidade (presença efetiva de um texto em outro, como citação explícita, alusão ao plágio) operando dentro de textos específicos.  Paratextualidade – relação entre o texto em si e os…

ou conativa. Quando escrevemos um texto, nossas intenções ficam evidentes. Para que isso aconteça, adequamos nossa linguagem para atender a um objetivo específico na comunicação. Por meio dela, podemos transmitir informações de maneiras diversas. As funções da linguagem estão centradas nos elementos da comunicação. Função Apelativa ou Conativa A função conativa é facilmente identificada, pois sua linguagem é organizada para influenciar e…

Raul Antelo Valor e Pós-Crítica O texto tem início com o questionamento de qual é o critério de estabelecimento dos valores estéticos universais, como é definido aquilo que é universal ou não. O filtro que define o que é “alta literatura” e, por conseguinte, o valor estético é configurado a partir dos valores ideológicos de uma comunidade pretendida como crítica e engajada na discussão dos próprios interesses. Já por outro prisma o universal parte do pressuposto da servidão, aquilo…

justificar sua posição política, o filósofo norte-americano distingue estatuto moral de ontológico, dizendo que a questão principal está em saber se o embrião é sujeito ou não de dignidade . Está claro, porém, que o primeiro a se averiguar não é a condição moral do embrião, mas a sua natureza metafísica. A primeira questão é de nível ontológico-metafísico, donde se seguirão questões ética e morais derivadas, de tal forma que a dignidade ou não do embrião será reconhecida ou negada, nunca…

Ler é descobrir o mistério que as palavras guardam. Sua história, suas ligações – relações que são reveladas assim que delas nos aproximamos com curiosidade e também respeito. Um texto não se fecha em si mesmo. Nele se ouvem muitas vozes, palavras que dialogam entre si, que dialogam com novos textos, que revelam as falas de hoje nas falas de outros tempos, que aproximam diferentes lugares. OBJETIVO GERAL Estimular de forma adequada o processo da leitura…

desse tema? Façam uma radiografia do tema. Tema, enfoque e principais dados da pesquisa. Onde estão essas informações? Nas aulas, nos textos e livros indicados. Outro lembrete: não trata-se de achômetro. Não incorram no erro de “achar” algo, pois a pesquisa é feita de partilha de conhecimentos. Como afirma Antônio Joaquim Severino: Só se aprende ciência praticando ciência; só se pratica ciência praticando a pesquisa, e só se pratica a pesquisa trabalhando o conhecimento a partir das…

formal. 3ª Questão Comente os Vídeos 1 e 2 “Educação em espaço não escolar” (Vídeo 1) e “Educação Não Formal” (Vídeo 2) procurando estabelecer relações entre o que os vídeos abordam e os Textos 1, 2 e 3 da disciplina. O tema central da discussão dos vídeos “Educação em espaço não escolar” e “Educação Não Formal” e dos textos 1,2 e 3, é a reflexão sobre as diferenças e relações entre o que conhecemos como educação formal, informal, não formal e a pedagogia social. Os vídeos dialogam…

Tainá Fernandes Fonseca UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL Estéticas da Televisão A partir da leitura, interpretação e entendimento do texto Conflitos em cena: configuração visual do reconhecimento em Saramandaia escrito por Simone Rocha e Matheus Alves podemos compreender que analisar estilisticamente um programa televisivo é extremamente importante para entendermos a produção televisiva de um país, no…

tratados com maior seriedade, suscitando assim o riso. Ruptura discursiva Um final inesperado é um fator muito usado em charges para provocar o efeito de comicidade. Trata-se de uma ruptura do discurso construído. O riso está associado a essa súbita quebra de lógica que surpreende o leitor. A surpresa é um fator imprescindível nesse caso, e uma virtude do bom chargista é saber escondê-la sutilmente do leitor para revelá-la somente no momento certo Polifonia Vemos em várias…

INTRODUÇÃO A intertextualidade como sendo um "diálogo" entre textos. Esse diálogo pressupõe um universo cultural muito amplo e complexo, pois implica a identificação e o reconhecimento de remissões a obras ou a trechos mais ou menos conhecidos. Dependendo da situação, a intertextualidade tem funções diferentes que dependem dos textos/contextos em que ela é inserida. Evidentemente, o fenômeno da intertextualidade está ligado ao "conhecimento do mundo", que deve ser compartilhado, ou…