Os Professores E A Concepção Construtivista

Analise critica sobre o construtivismo Com base no material pesquisado, a questão do cotidiano escolar é, sem dúvida, uma das mais complexas situações do universo pedagógico sistematizado. As dificuldades encontradas pelo professor no trato e resolução dos problemas referentes ao relacionamento da díade aluno x conhecimento estão continuamente presentes nas discussões entre os profissionais da área. O construtivismo considerado como uma teoria que por certo tempo foi adotado por várias escolas

RESUMO: ANTONIO ZABALA SOROCABA 2014 ANTONIO ZABALA Quando a função social que se atribui ao ensino é a formação integral da pessoa, e a concepção sobre os processos de ensino/aprendizagem é construtivista e de atenção à diversidade, podemos ver que os resultados do modelo teórico não podem ser tão uniformes como no modelo tradicional. A resposta é muito mais complexa e obriga a interpretar as características das diferentes

........................................ .4 3 MINHA SALA DE AULA E SEUSPROBLEMAS – A CONTRIBUIÇAO DE PIAGET 6 4. CONVERSANDO SOBRE LEV VYGOTSKY 7 5. DE QUE FORMA PODE O PROFESSOR INTERVIR NA ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL DE TODO O ALUNO? 9 6. CONSIDERANDO ESSES ESTUDOS, QUAIS ASPECTOS REFLETEM A AÇAO DO PROFESSOR NA REGENCIA DE SUAS AULAS E NO ESFORÇO PARA A CONSTRUÇAO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA SEUS ALUNOS? 10 7.EM QUAIS PONTOS SE APROXIMAM O ESTUDOS DE PIAGET E…

a educação voltada para o trabalho. Rudolf Steiner *1861 +1925 Antroposofia, corpo, alma, imaginação Humanista.Aluno no centro,levando em conta as diferentes características das crianças, concepção holística, eurritmia (trabalhos manuais), setênicos (0/7-bom,7/14-belo,14/21-sabedoria). Professor da classe tutor, conteúdos da época, escola para elite. Equilíbrio entre o corpo e alma. Contras: Nos primeiros sete anos afirma que a aprendizagem se realiza por meio da imitação e nada deve ser

representação. As práticas fundamentadas no ideário construtivista, ao longo das últimas décadas, trazem como ponto positivo a introdução ou resgate de importantes dimensões de aprendizagem significativa e das interações, bem como dos usos sociais da escrita e da leitura, articulados a uma concepção mais ampla da aprendizagem. O desafio que se coloca para os primeiros anos da Educação Fundamental é o de conciliar esses dois métodos fônico e construtivista, assegurando aos alunos…

escola e o papel do professor na leitura desses métodos e as mudanças que ocorreram. No método tradicional, o professor é o centro do saber, aquele que passa o conteúdo expositivamente, para o aluno, que deve passivamente ouvir e se apropriar das informações transmitidas. Pouca é a atenção dada ao indivíduo particularmente, há uma tendência a tratar todos igualmente, requerendo de todos, o mesmo ritmo de trabalho, as mesmas leituras e os mesmos conhecimentos adquiridos. O professor…

trabalho assuntos como o Behaviorismo, que por sua vez trabalha com a influência da sociedade no comportamento do indivíduo, e a Gestalt, que aborda todo o conjunto (mental, psicológico e físico) que compõe o ser humano. Para explicar as teorias construtivistas, teorias da aprendizagem, teoria sócia histórico-cultural, juntamente com as práxis pedagogias, buscou focar e explorar o conhecimento de um psicólogo (Vygotsky) e de um biólogo e também psicólogo (Jean Piaget).

recursos numa perspectiva construtivista correlacionando os jogos lúdicos aos conteúdos de forma teórico-prática no ensino da matemática. Neste estudo considerar-se-á que a relação entre os jogos lúdicos e o conhecimento lógico-cognitivo nos níveis do ensino fundamental, com o intuito de contribui com indicações básicas para integrar o ensino da matemática aos jogos lúdicos. 2 – JUSTIFICATIVA O tema proposto, Matemática Lúdica, é uma tentativa de resgatar o interesse do professor pelo…

sobre isso eu não consegui informação. Acho que o professor continua chegando hoje à escola com as mesmas insuficiências com que eu cheguei em 1962. Ele acaba ganhando experiência e também algum conhecimento de natureza intuitiva, mas, dependendo da formação que recebe, continua tão cego e perdido quanto eu estava. O que mudou, hoje, é a maneira pela qual ele pode, se quiser tentar resolver essa situação. Por exemplo: durante muitos anos os professores do sistema público, que viviam…

de todo processo de ensino e aprendizagem. Possibilitando, desta maneira, aos profissionais da educação, uma reflexão da própria prática, visando uma concepção que dê ênfase aos aspectos qualitativos ao invés dos quantitativos, considerando o educando como ser cognoscente, que passa por um processo criativo, de construção, e que, cabe ao professor acompanhar esse processo, percebendo seus avanços e suas dificuldades, onde possa realizar uma avaliação que de fato contribua para a garantia…