Contaçao de historia

SUMÁRIO

1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 3
2 CONVERSANDO SOBRE JEAN PIAGET ............................................................... .4
3 MINHA SALA DE AULA E SEUSPROBLEMAS – A CONTRIBUIÇAO DE PIAGET 6
4. CONVERSANDO SOBRE LEV VYGOTSKY 7
5. DE QUE FORMA PODE O PROFESSOR INTERVIR NA ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL DE TODO O ALUNO? 9
6. CONSIDERANDO ESSES ESTUDOS, QUAIS ASPECTOS REFLETEM A AÇAO DO PROFESSOR NA REGENCIA DE SUAS AULAS E NO ESFORÇO PARA A CONSTRUÇAO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA SEUS ALUNOS? 10
7.EM QUAIS PONTOS SE APROXIMAM O ESTUDOS DE PIAGET E VYGOTSKY? 12
8. MINHA SALA DE AULA E SEUS PROBLEMAS - A CONTRIBUIÇAO DE VYGOTSKY 13
9 OBJETIVOS 15
10 METODOLOGIA......................................................................................................... 15
1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO

Visando conhecer e analisar e compreender melhor os métodos utilizados pelos educadores para repassarem o conhecimento a seus alunos foi escolhido como linha de pesquisa o processo de ensino aprendizagem.

2. CONVERSANDO SOBRE JEAN PIAGET

A maior parte das idéias de Piaget possui estrema validade para a sala de aula seja qual for o nível de conhecimento dos alunos ou a disciplina ministrada pelo professor

O que significa a idéia construtivista, segundo Jean Piaget? O construtivismo é uma reflexão educacional apoiada no principio de que o conhecimento que conquistamos não é algo que vem de fora, passado de uma pessoa para outra ou adquirido por meio de uma leitura, mas, sim, algo que é estimulado a partir de experiências, quando delas o estudante participa ativamente, buscando de fato conhecê-la e, assim, experimentando-as, pesquisando e refletindo sobre tudo que foi falado. O pensamento construtivista rejeita a apresentação de conhecimentos prontos e, portanto, não aceita que um aluno possa efetivamente aprender quando apenas ouve um professor. Opõe-se assim de que o saber de um professor