Os Professores Das Escolas De Administração Afirmam

PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL – MOTIVAÇÃO E SATISFAÇÃO NO TRABALHO Considerar a escola como um sistema é visualizá-la como um elemento complexo, cujas partes se inter-relacionam. Nesse sentido, a Gestão Escolar será o elemento que fará coordenação dos vários aspectos que devem atuar de forma integrada e equilibrada, como o aspecto pedagógico, o administrativo e o humano, que constitui o foco deste trabalho. Diante da complexidade das relações humanas, o questionamento que se faz é em relação

foi estudado em sala é possível entender que a postura do professor é de fato referencial, nada mais cabe que este exemplificador para as crianças e os adolescentes reforce uma imagem ética, responsável e cidadã. Adentrando nestes critérios é necessário que haja um comprometimento com a educação acima de suas crenças e valores. Não apenas aceitando, mas entendendo que a diferenças de identidades é a riqueza que compõe uma sala e uma escola. Negar esta realidade implica em diversos…

1 Noé Loureiro Madureira Mestre em Ciências Contábeis da UERJ Farid Succar Junior Mestre em Ciências Contábeis da UERJ Josir Simeone Gomes Prof. Dr. em Administração pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Prof. Doutorado em Administração – Universidade Unigranrio 2 Direitos desta edição reservados ao Conselho Regional de Contabilidade do Rio de Janeiro. Projeto Gráfico: Cyan Studio - www.cyan.com.br Revisão: Estela Rosa | Cyan Studio Coordenador de…

Aspectos Históricos e Conceituais da Administração Escolar, onde se procurou apresentar a diferença entre administração escolar da administração geral; A Construção da Democracia no Contexto Escolar, enfocando que a participação é fundamental para concretização da gestão democrática; e no terceiro tópico, A Gestão Escolar e sua Constituição na Legislação Brasileira, onde se procurou balizar, através dos documentos oficiais, o trabalho participativo na escola. Palavras-chave: Educação,…

NOVAS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO Certos conhecimentos não servem mais para as empresas, porque determinadas áreas de trabalho estão desaparecendo. A escola necessita fazer com que o aluno mergulhe na abundância de dados disponíveis, que consiga dar soluções aos problemas apresentados. Os alunos não são orientados a dar soluções aos problemas que podem aparecer nas empresas, e na sua própria vida particular, de forma crítica, ou seja, a transformar a informação para solucionar o…

Os autores defendem o fato de não quererem a existência de uma universidade-escola, que não tem meios que possibilite e incentive a pesquisa. O seu ensino repetitivo, faz com que os alunos tenham seu nível de aprendizado medido pela quantidade de “conhecer”, e não se analisa a qualidade do aprendizado, suas reflexões e criatividade. Segundo eles, isto possibilitaria o estudo crítico. Os autores ainda afirmam a necessidade de um método que permita o crescimento intelectual do aluno, fugindo

AMANDA MIRANDA XAVIER FORMAÇÃO CONTINUADA: NA VISÃO DO PROFESSOR QUE ATUA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE SAMAMBAIA- DF Taguatinga, DF 2013 AMANDA MIRANDA XAVIER FORMAÇÃO CONTINUADA: NA VISÃO DO PROFESSOR QUE ATUA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE SAMAMBAIA- DF Monografia apresentada à banca examinadora da Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas - FACITEC, como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientador (a): Profª Msc: Miriam Monaco Moca

definição, como se realiza o diagnostico, a influência negativa que esse transtorno traz no desempenho das crianças em idade escolar e algumas sugestões de intervenções que podem ser adotadas pela escola. Palavras-chave: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, indisciplina, ensino-aprendizagem,escola. ABSTRACT The article presents a bibliographical revision on indiscipline and Upheaval of Deficit of Atenção and Hiperatividade (TDAH) in a boarding on the process…

INTEGRADORA: ADMINISTRAÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA MARIA AUDELÚCIA DE LIMA SILVA A GESTÃO ESCOLAR E O PLANEJAMENTO: UMA PARCERIA NECESSÁRIA PARA O AVANÇO EDUCACIONAL Natal/RN 2012 MARIA AUDELÚCIA DE LIMA SILVA A GESTÃO ESCOLAR E O PLANEJAMENTO: UMA PARCERIA NECESSÁRIA PARA O AVANÇO EDUCACIONAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Mendes de Ensino Superior IMES, como parte de requisitos para obtenção do título de Especialista em Gestão Integradora:…

trabalho analisa as questões políticas e pedagógicas que permeiam as relações do corpo docente das escolas da rede municipal de Araçuai com os gestores, para entender de que forma essas relações interferem na efetiva implantaçao da gestão democrática, fundamental para o devido desenvolvimento dos educandos da sociedade contemporânea. Pretende,ainda, refletir sobre a gestão democrática nas escolas da rede pública e o papel do gestor no sentido de garantir a participação da comunidade…