Atividade para ensino do conto _ Literatura Africana

SUPERVISIONADO DE LITERATURA 2 PROFESSOR SUPERVISOR: FÁBIO FIGUEIREDO CAMARGO PLANO DE AULA Estagiárias: VANESSA CRISTINA DOS SANTOS e WELDILA MARTINS Local da aula: ESCOLA ESTADUAL IGNÁCIO DE SOUSA E LABORATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO DO ILEEL Unidade temática: Literatura e análise do conto “O novo padre” de Mia Couto. Material utilizado: lousa, giz, imagens, fotocópias do conto “O novo padre” de Mia Couto. Aplicação do plano: o plano de aula poderá ser aplicado a turmas de 9 ao colegial. Conceitos prévios que os alunos precisam saber para a aula: eles precisam saber basicamente ou terem tido acesso a um conto. O que os alunos poderão aprender: Com estas aulas os alunos poderão aprender sobre literatura africana de expressão portuguesa; aprenderão sobre Moçambique; em termos interdisciplinares serão trabalhados conteúdos geográficos e históricos sobre o referido país, por meio de: leitura e interpretação de textos; leitura e interpretação de mapas. Professora supervisora: Fábio Figueiredo Camargo Objetivos Geral Que os alunos sejam capazes de ler, compreender e interpretar a partir da leitura “O novo padre”, de Mia Couto, como e a literatura contemporânea africana de expressão portuguesa. Específicos 1- Explicar a metáfora do fio e as missangas, mencionada na aula cujo objeto de trabalho foi “A infinita fiadeira” 2- Ensinar os alunos a respeito da relação colonial que alguns países tiveram com Portugal, focalizando…

RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO AMBIENTE ESCOLAR: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE ITAPETINGA/BA. Aline Oliveira Ramos. E-mail: llineramos@hotmail.com Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB. Sobre motivos e histórias da pesquisa Iniciar a escrita de uma pesquisa é tarefa que nos coloca frente a inúmeros desafios, medos, incompletudes e ansiedades as mais diversas. Trata-se, pois, de um exercício que nos coloca frente ao Outro, criando a possibilidade…

estava por acontecer na Espanha dos séculos XVIII e XIX. A coroa procurou concentrar a Educação Superior em Portugal e posteriormente, quando se instalou universidades no Brasil, fez-se de forma demorada e elitizada, como quando José Murilo afirma que “O preço da homogeneidade da elite brasileira foi uma distribuição muito mais elitista da educação e a menor difusão de idéias que os governos da época consideravam perigosas” (A construção da ordem. Pag 72). Esta forma excludente de se…

Co-editor do volume: Comissão Nacional para as Comemorações do 50º Aniversário da D.U.D.H. e Década das N.U. para a Educação dos Direitos do Homem. Redacção: Georgina Lopes (Coord.) - IIE 1ª Edição (Maio, 2001) ÍNDICE: NOTA DE APRESENTAÇÃO .................................................................................................................. II COMO CONSULTAR O PRESENTE GUIA............................................................................................ III…

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx RACISMO CAMPINAS SP 2014 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX RACISMO Trabalho apresentado para a disciplina Estudo do Homem Contemporneo do Curso de xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx- xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx como exigncia parcial de mdia bimestral. CAMPINAS SP 2014 1 CAPTULO DO QUE SE TRATA Racismo preconceito e discriminao baseado em percepes…

das minhas ausências e por me dar todo o apoio necessário nessa minha trajetória. A minha amiga Rosane Bronzo por compartilhar momentos de aprendizagem e de reflexão e pela amizade, companheirismo e ajuda nas horas mais difíceis. A minha prima, Nara por me acompanhar às escolas nos momentos das entrevistas e por partilhar seus pontos de vista relativos à minha investigação. Aos meus “sogros”, Lina e Teixeira pelo carinho, por me acolher em seu lar e por me proporcionar um ambiente…

Produza uma resposta argumentativa, em até 15 linhas, à pergunta: Como os indivíduos lidam com as adversidades no período contemporâneo? 2- Faça um resumo em 10 linhas do texto 1. Norma culta X variantes linguísticas: qual deve ser a posição da escola? Qualquer um, mesmo sem nunca ter passado pela escola, sabe que não pode falar sempre do mesmo jeito com todas as pessoas, pois, até mesmo entre os familiares, cada relação está marcada por um nível diferente de formalidade.…

Reinaldo Matias Fleuri POLÍTICAS DA DIFERENÇA: PARA ALÉM DOS ESTEREÓTIPOS NA PRÁTICA EDUCACIONAL* REINALDO MATIAS FLEURI ** RESUMO: Problematizando o racismo e os processos de discriminação sociocultural, discute-se a questão da diferença na educação, por meio de estudos recentes que focalizam os campos das relações étnicas, geracionais, de gênero, assim como das diferenças físicas e mentais. Tendo como referência Bhabha, Pierucci, Scott, Skliar e, de modo particular, jovens…

agentes/técnicos que têm os outros como objecto da sua intervenção. Ao recuarmos ao ano de 1989, verificamos que o ensino profissional foi criado sob o paradigma de uma educação/formação que constituísse um aprofundamento de uma cultura técnica e/ou artística cientificamente sustentada, promotora do desenvolvimento integral da pessoa e que se concretizasse em estreita relação com experiências de trabalho e com a sociedade em geral. Assim, o ensino profissional surge alicerçado num modelo…

indivíduos - a família e a escola - muitas vezes não conseguem lidar corretamente com problemas surgidos durante o processo de socialização. Apresentaremos algumas alterações na perspectiva deste processo, com a ampliação do espaço da subjetividade do indivíduo, evidenciando como novas instâncias de socialização incidem na formação da individualidade, e como isto gera implicações na mudança de perspectiva sobre a violência. Destacaremos ainda como a violência permeia o ambiente escolar,…