Organização Da Profissão Do Magistério

AS POLÍTICAS PÚBLICAS E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Sandra Jacqueline Barbosa INTRODUÇÃO A trajetória de trabalho na área educacional motivou o estudo desse tema, em busca de determinações para as diversas dificuldades em se estabelecer um sistema de educação pública de qualidade, universal e democrático no país. A sociedade brasileira nos anos de 1990, acompanhando um movimento internacional, sofreu várias…

questionamentos identificam-se diferentes expectativas que refletem, entre outros aspectos, a dinâmica das mudanças educacionais em curso no País, as inovações específicas no campo da intervenção profissional, decorrentes da regulamentação da profissão de Educação Física e até mesmo as incertezas dos jovens acadêmicos diante do futuro profissional e da crise de empregabilidade que caracterizam este novo século. Não há como negar que os novos desafios impostos à formação em…

responder. Se, de um lado, a transformação nas condições objetivas das nossas escolas não depende apenas da nossa atuação como profissionais da educação, de outro lado, creio que sem uma mudança na própria concepção da nossa profissão ela não ocorrerá tão cedo. Em sua essência, ser professor hoje, não é nem mais difícil nem mais fácil do que era há algumas décadas atrás. Senão na essencial tarefa de educar, pelo menos na tarefa de ensinar, como a aprendizagem e na…

PROFESSORES DE LICENCIATURAS: CONCEPÇÕES SOBRE APRENDER GIESTA, Nágila Caporlíngua – FURG A resposta à interrogação da validade prática dos cursos oferecidos pela Universidade nas licenciaturas, habilitando para o magistério, fortalece o elo ensino-pesquisa-extensão, no sentido de promover ações pedagógicas que não percam de vista a formação do profissional docente, na qual a prática se desenvolva no cotidiano escolar como referência para a formação inicial de novos professores, e…

estão ausentes com a sua morte prematura devido aos ataques psicossomáticos depois das aulas. Ainda me lembro quando pequeno fazia as lições de casa e todos os dias ele me revistava como um guarda-noturno. Ele era um daqueles professores que fez seu magistério à régua grossa e suas aulas sempre se estendia até a nossa mesa de jantar. Como pai, pouco me faz sentir nos dias de hoje. Como educador, sigo suas receitas. Isto porque ele foi um tipo de educador rigorosamente detalhista e…

Em 1883, registra-se uma existência de 22 Instituições aqui instaladas, mesmo que sua organização e nível não atingissem a complexidade dos estudos secundários, embora pequenos, mostrava-se gritantes sinais de progresso. Durante esse período, o magistério era a profissão que mais se agregava com os afazeres da mulher, mas, havia preconceitos que impediam sua profissionalização; por outro lado, o magistério feminino era uma solução em questão de mão-de-obra para a escola primária, que, era pouco

Com essas mudanças há necessidades de novas metodologias e com isso novos desafios. Os cursos de formação não tem conseguindo atender as exigências apresentadas no mundo contemporâneo. Pois os profissionais não saem deparados para exercer sua profissão. As novas demandas tornam imprescindível a revisão dos paradigmas de formação dos profissionais para a educação básica. A educação não é algo isolado ela esta relacionada com a sociedade, religião e cultura, vivida em cada época. Com…

anteriores, bastando apenas decorar o nome das letras para fazer a decifração da escrita. A partir do Renascimento havia a necessidade de expandir o acesso à leitura. Podemos citar a obra de Comenius em que as lições vinham com gravuras. Com a nova organização produtiva impõem se a necessidade do domínio da leitura e da escrita, a escola se populariza, houve o desenvolvimento das antigas cartilhas, sendo o estudo dividido em lições-método silábico. O que é alfabetização? Alfabetizar é…

mantinha com a atividade. Para Enguita (1991), os docentes vivem, desde há muito tempo, uma crise de identidade. Nem a categoria, nem a sociedade, conseguem entrar em um acordo sobre sua imagem social, seus campos de competência e organização de carreira. Toda a ambivalência que permeia a docência poderia ser resumida, segundo o autor, como “uma localização intermediária e instável, entre a profissionalização e a proletarização” (ENGUITA, 1991, p.41). Isto significa…

questão da profissionalização. Iniciamos por um digressão sobre o professor e a profissão e tentamos alinhavar algumas competências que quem se dedica à docência deve desenvolver para se constituir num docente profissional, um professor que, além de ser competente nos conteúdos de suas disciplinas, domina e exercita em sala de aula, competências, saberes pedagógicos necessários à aprendizagem que é o objeto desta profissão. Introdução Ser professor não é nunca foi e talvez nunca…