Condições de trabalho docente: um olhar na perspectiva do acolhimento

1. Introdução
“...O mal-estar geralmente é ocasionado pela falta de respeito do aluno, com o professor, o próprio ombro duro, estresse, cansaço, desânimo, são coisas que às vezes acontece, mas geralmente ocasionados quando o aluno não atende, não respeita, está desinteressado, e a gente vê que não consegue atingi-los, não existe um retorno deles... ( ) “... Eu sinto, no físico tenho problemas nas pernas, são varizes e, então a dor, fico muito tempo em pé, dor nas pernas, bastante. Mas o pior mal-estar é aquele de estar incomodada, de que o trabalho não está rendendo, de que não é isso...” (trechos da entrevista de professores na pesquisa/PDE) A fragilidade, a insegurança, o medo, a incerteza, - além da dor, do desconforto, da dúvida, é claro – tomam conta de nós e daqueles que nos acompanham... O que será que acontece na educação que, apesar dos avanços tecnológicos, da ampliação de acesso e do direito garantido por lei, não se tem mais conseguido satisfazer as necessidades. Muito tem se discutido e planejado em educação, mas as ações não têm alcançado o impacto positivo esperado no contexto geral da população e na vida das pessoas.
O/a professor/a está doente? Excesso de trabalho, indisciplina em sala de aula, salário baixo, pressão do sistema educacional, formação inicial deficiente, formação continuada ineficiente, violência, demanda de pais de alunos, bombardeio de informações, desgaste físico e, principalmente, a falta de reconhecimento de sua atividade seriam algumas causas do estresse, da ansiedade e da depressão que vêm acometendo os professores.
A análise realizada nessa pesquisa tem me instigado, tanto na posição de trabalhadora da educação como na de pesquisadora do PDE
(Programa de Desenvolvimento Educacional), pelas observações realizadas no dia-a-dia na escola, ou seja, que há um aumento de tensões e angústias produzindo algumas situações