Organizaçao E Estrutura Do Ensino Fundamenta

em experiências com o processo de ensino e aprendizagem, sempre pensando em como formar futuros educadores. Pode-se dizer que o currículo se situa entre os princípios gerais definidos na proposta pedagógica e as formas de operacionalizar a teoria e a prática pedagógica. Tem relação com o que é planejado pelo professor e a ação que ele desenvolve em sala de aula. O conceito de currículo emergiu no contexto do processo de escolarização. Quando a atividade de ensino foi estendida à…

sobre situações de aprendizagem vivenciadas nas salas de aula: a) Baseiam-se em atividades sem objetivos específicos, planejados pelo educador. b) Fundamentam-se em atividades direcionadas e planejadas como objetivo de contribuir para o processo de ensino-aprendizagem. c) Consiste em atividades direcionadas apenas aos alunos que apresentam dificuldades. d) Funda-se em atividades recreativas elaboradas pelo educando. COMENTÁRIO: o contexto escolar atual exige que o processo de…

suficiente para galgarem conhecimento e formação. A organização do ensino no Brasil é feita por séries que estimulam em sua grade curricular o fornecimento de capacitação intelectual por meio de disciplinas planejadas e sequenciais e a convivência social organizada. Um exemplo para ser citado é o ensino fundamental, que se baseia no aprendizado da ortografia, dos cálculos matemáticos e estreitamento de sociabilidade. O objetivo desse ensino (art. 32 da LDB – Leis de Diretrizes…

Wertheimer, Kohler, Koffka, Lewin e Piaget. A sua teoria fundamenta-se nas bases psicológicas de “conhecimento intuitivo («insight») e estrutura de campo”; nosprincípios psicopedagógicos da “ motivação, desenvolvimento de expectativas, condições de conhecimento intuitivo («insight»), compreensão, relacionação do «novo» com o «adquirido», sistematização, transferência para situações novas idênticas; nastécnicas de ensino de “ ensino pela descoberta, ensino por descoberta guiada,…

Amaro DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO (PED110) ALUNO: Dilma das mercês Cruz DOCENTE RESPONSÁVEL: Profa. Maria Luiza Coutinho Seixas TUTORA: Sandra Najara Velame Souza ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO 1 QUESTÃO 1 (3,0 pontos) – Considerando que um “dos princípios da Educação Nacional é a gestão democrática do ensino público” e que o PPP – Projeto político Pedagógico constitui um dos elementos para a sua realização nas escolas, a) conceitue a organização do trabalho…

muito importante para que possamos conhecer como funciona a organização e a estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro, definiremos as suas principais características e conceitos. Também é à partir dessa pesquisa que descreveremos as principais atribuições do MEC, ainda usaremos texto alencando as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos, Observaremos conhecer os tipos de “Organizações Auxiliares das escolas”, sua estrutura, forma de funcionamento e contribuições junto…

30/5/2014 Provas utilizadas 1 APANHADÃO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 1) Em regimes democráticos, legislar é atribuição do poder público, principalmente por meio do: A) Ministério público B) Poder executivo C) Presidente da república D) Poder judiciário E) Poder legislativo 2) De acordo com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional compõe-se de: I – Educação Infantil II – Ensino Fundamental III – Ensino médio IV – Educação Superior …

APANHADÃO ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 1) Em regimes democráticos, legislar é atribuição do poder público, principalmente por meio do: A) Ministério público B) Poder executivo C) Presidente da república D) Poder judiciário E) Poder legislativo 2) De acordo com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 9394/96, a educação escolar compõe-se de: I Educação Infantil II Ensino Fundamental III Ensino médio IV Educação Superior

Aspectos Histórico do PCN – Parâmetros Históricos Nacionais Até dezembro de 1996 o ensino fundamental esteve estruturado nos termos previstos pela Lei Federal n. 5.692, de 11 de agosto de 1971. Essa lei, ao definir as diretrizes e bases da educação nacional, estabeleceu como objetivo geral, tanto para o ensino fundamental (primeiro grau, com oito anos de escolaridade obrigatória) quanto para o ensino médio (segundo grau, nãoobrigatório), proporcionar aos educandos a formação…

, com o propósito de atender clientela do ensino fundamental. Sendo que foi desenvolvido o projeto pedagógico que teve como temática Gestão Escolar : uma atuação de pedagógica efetiva em redes externas e internas de interação, criando condições para que os professores e alunos possam desenvolver competências nos âmbitos do conhecimento, da capacidade de análise, da comunicação e atitudes e da capacidade de aprendizagem. É notório que a gestão fundamenta-se em uma importante e inadiável…