Metodologia e teoria do curriculo

Maria Divina Ferreira Lima / Teoria de Currículo e Sociedade– Teresina Ed. Gráfica do Povo, UFPI/CEAD, 2009. (Pág. 13 a 157). Kelly ¹
UNIDADE 1 - Fundamentos Teóricos – Metodológica e Legal do Currículo.
Conceito de currículo pode-se dizer que o currículo se situa entre os princípios gerais definidos na proposta pedagógica e as formas de operacionalizar a teoria e a prática pedagógica. Primeiro, permitirá um mergulho nas idéias de autores, fontes que estamos bebendo para compor esta proposta. Segundo, as discussões aqui feitas estão fundamentadas também em experiências com o processo de ensino e aprendizagem, sempre pensando em como formar futuros educadores.
Pode-se dizer que o currículo se situa entre os princípios gerais definidos na proposta pedagógica e as formas de operacionalizar a teoria e a prática pedagógica. Tem relação com o que é planejado pelo professor e a ação que ele desenvolve em sala de aula.
O conceito de currículo emergiu no contexto do processo de escolarização. Quando a atividade de ensino foi estendida à sociedade, houve a instalação as classes, em substituição à educação que era realizada no contexto familiar. Constitui-se em um roteiro oficial de estruturação institucionalizada do processo de ensino e de aprendizagem docentes e discentes.
Somente a partir dos anos sessenta é que se intensificaram os estudos no campo da Sociologia, voltados para o currículo da formação de professores.
O currículo e a Cultura são temas que na teoria educacional estão de certo modo interligados. Nessa perspectiva, a educação e o currículo podem ser considerados como um meio que a sociedade utiliza para transmitir sua cultura às gerações futuras.
O currículo é um termo polissêmico, porém não obscuro; possui vários significados distintos, variando conforme a cultura de cada sociedade.
Os fundamentos do currículo são considerados de grande importância para o desenvolvimento da educação de um modo mais geral e para isso é necessário considerar