Estrutura e org educação brasileira

O que os alunos aprendem numa série influenciará sua aprendizagem na série seguinte.

As variadas disciplinas cursadas numa série são segmento para os demais anos de estudo.
É extremamente inadmissível que um aluno que não aprenda a matéria de forma contínua, como Matemática, por exemplo, esteja apto para a continuidade dos estudos. Quanto mais reforçado e assimilado for o aprendizado mais capacitado os alunos terão suporte suficiente para galgarem conhecimento e formação.
A organização do ensino no Brasil é feita por séries que estimulam em sua grade curricular o fornecimento de capacitação intelectual por meio de disciplinas planejadas e sequenciais e a convivência social organizada.
Um exemplo para ser citado é o ensino fundamental, que se baseia no aprendizado da ortografia, dos cálculos matemáticos e estreitamento de sociabilidade.
O objetivo desse ensino (art. 32 da LDB – Leis de Diretrizes Básicas) é a formação básica do cidadão, mediante:
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno desenvolvimento da leitura, da escrita e do cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social (Brasil, 1996).
Entretanto, a realidade de aprendizado em muitas salas brasileiras é outra: aglomeração de informações passada pelos professores e pouca assimilação por parte dos estudantes; a consequência é a inevitável alienação do estudo.
O ato de aprender é um processo dinâmico e pessoal e, sobretudo, complexo que envolve influências não só ambientais, mas também as inerentes ao próprio sujeito que aprende. (Libâneo, J. C., 1994) Cada aluno tem