Oralismo

p.12). O alfabeto gestual das mãos fazia parte desta metodologia e serviam para representar cada letra do alfabeto (já existente anteriormente), mas apenas como meio e facilitador na comunicação e aprendizagem em sala. Seu método foi nomeado de Oralismo, pois o objetivo central era propiciar o desenvolvimento individual dos Surdos, a partir do aprendizado dos gestos, a capacidade e o hábito da leitura visual e, mais tarde, da escrita (GOMES, 2008). Estranhamente, até pouco tempo, era atribuído

primeiro, o ensino da escrita, através dos nomes dos objetos e, num momento seguinte, teria passado ao ensino da fala, começando pelos elementos fonéticos (SILVA, 2006, p. 18) Seguindo a linha temporal traçada, o ensino do surdo passa pela fase do oralismo que tem como precursor Juan Pablo Bonet , também voltado ao ensino dos nobres espanhóis agora no século XVII denominados surdos-mudos, seu trabalho foi exclusivamente fixado no ensino da fala. Publicando ainda um livro que trata…

Sinais (Libras), mistura da língua de sinais francesa com os sistemas de comunicação já usados pelos surdos das mais diversas localidades brasileiras, posteriormente, a partir dos meados da década de 1940, também no INES se instaurou por longos anos o oralismo. O Congresso de Milão, realizado em 1880,considerou a superioridade do método Oral Puro em relação ao ensino que combinava fala e gesto para o desenvolvimento da linguagem do surdo.Os participantes do Congresso discutiram e…

1. PRINCIPAIS ASPECTOS DA INCLUSÃO AO LONGO DA HISTÓRIA.................. 06 2. HISTÓRIA DOS SURDOS DESDE AS SOCIEDADES ANTIGAS............................ 12 3.0 MÉTODOS E EXPRESSÕES SOBRE A LINGUAGEM DE SINAIS....................... 16 3.1 ORALISMO.................................................................................................................. 16 3.2 COMUNICAÇÃO TOTAL........................................................................................... 17…

para Jonas. O primeiro, oralismo, consistia em ensinar as crianças a falar, ler lábios, para que pudessem se comunicar com ouvintes e futuramente “deixassem de ser surdas-mudas”. Neste método, os sinais manuais eram proibidos, pois, segundo a educadora do filme, “tornavam as crianças preguiçosas para aprender a falar”. O segundo, a linguagem de sinais, consistia em utilizar sinais manuais para representar as palavras. A mãe acreditou que seria melhor o método, oralismo, pois acreditava que seu

inseri-lo na sociedade ela o leva para uma escola específica para surdos, lá as outras crianças já estão mais avançadas, pois ele foi para escola um pouco mais tarde, além disso, a linguagem de sinais não era permitida, o método de ensino usado era o oralismo e a leitura labial, pois a professora entendia que os alunos teriam que “aprender a falar” de qualquer jeito. Com o passar dos dias a mãe de Jonas percebe que as aulas não estão dando resultado, mas não desiste, ela tenta trata-lo…

ATD1 - Levantamento das abordagens: Cibele Firmino de Melo - Polo Juquiá ORALISMO COMUNICAÇÃO TOTAL BILINGÜISMO Aprendizagem da fala como ponto central; Abertura para vários recursos comunicativos; Língua de sinais- recurso principal; Introduzir o surdo no mundo dos ouvintes; Modelos auditivos, manuais e orais; Filosofia educativa que integra a criança surda; Desenvolver a língua oral do seu país; Faz uso de recursos visuais; Língua de Sinais como primeira língua;…

educacionais: 1. Oralismo; 2. Comunicação total; 3. Bilinguismo; 4. Pedagogia de surdos; e, 5. Mediação intercultural. O Oralismo ganhou força principalmente após o Congresso de Milão. Esse modelo rejeita a língua de sinais e enfatiza o desenvolvimento da oralização. O treinamento auditivo, o desenvolvimento da fala e leitura labial são algumas das estratégias enfatizadas. O modelo de Comunicação Total foi desenvolvido em meados de 1960, especialmente devido ao fracasso do Oralismo. O…

alternativas para cada aluno, no sentido de provocar o desenvolvimento pleno de suas potencialidades. Os métodos de ensino dividem-se em três abordagens principais que produziram muitas formas de se trabalhar com o aluno surdo. São elas: Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo. A fase oralista foi a primeira e o processo pretende capacitar o surdo na compreensão e na produção de linguagem oral que parte do principio de que o indivíduo surdo, mesmo não possuindo o nível de…

hoje, a questão de linguagem dos surdos tem defesas contrárias: uns defendem apenas a oralização, outros defendem apenas os sinais; de qualquer forma, ser radical a uma opinião não tende a ajudar a comunidade surdo. A partir da década de 1860, o oralismo ganha força e aumenta a oposição à língua de sinais. Em 1880, durante o Congresso Internacional de Educadores de Surdos em Milão, na Itália, a língua de sinais foi proibida provocando uma reviravolta na educação de surdos. Naquela…