Oralidade Pedagogia

Antes da descoberta da escrita, o ato de contar histórias era o jeito mais importante de passar uma informação para frente. Tudo o que era preciso preservar, como suas crenças, história e tradições tinha que ser passado para frente através da oralidade. Cada geração deveria contar as histórias de sua cultura para a geração seguinte. Assim acontecia a preservação das historias de um povo. O conhecimento transmitido desse modo, de uma pessoa para outra, é chamado de tradição oral. Mesmo…

BAPTISTA DA SILVA TANIA MARIA VOLTA Alfabetização e Letramento: Um estudo do processo de conhecimento na Educação Infantil Projeto apresentado ao curso de pedagogia da Universidade de Cuiabá, sobre elaboração de projetos pedagógicos, para a obtenção de nota do projeto interdisciplinar da disciplina: Princípios Teóricos Metodológicos da Educação Infantil sob orientação da Professora: Mª. Flavia…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LUANA FERNANDES DE FARIA PROJETO MEIO AMBIENTE NO PROCESSO EDUCATIVO Belo Horizonte 2014 LUANA FERNANDES DE FARIA PROJETO MEIO AMBIENTE NO PROCESSO EDUCATIVO Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Ensino de Natureza e Sociedade; Ensino de Matemática na Educação Infantil; Ensino de Arte e Música; Seminário V e Estágio…

analisa resultados parciais de um projeto de investigação sobre o significado da prática de ensino em educação de jovens e adultos na formação inicial de professores, buscando articular-se ao movimento de reconstrução do atual currículo do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UnB. Inserida no âmbito da pesquisa-ação esta investigação busca, a partir da perspectiva dos envolvidos no processo, diagnosticar situações-problemas com objetivo de resolvê-las por meio da formulação de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE CONCEIÇÃO NERES DE SOUZA SILVÉRIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I –Gestão RELATÓRIO FINAL ÁGUA BOA 2013 CONCEIÇÃO NERES DE SOUZA SILVÉRIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a…

DA LÍNGUA PORTUGUESA 38 2 FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 48 2.1 PRÁTICAS DISCURSIVAS: ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA 55 2.1.1 Oralidade 55 2.1.2 Escrita 56 2.1.3 Leitura 56 57 2.1.3.1 Literatura 2.2 ANÁLISE LINGUÍSTICA E AS PRÁTICAS DISCURSIVAS 60 3 CONTEÚDO ESTRUTURANTE 62 4 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS 64 4.1 PRÁTICA DA ORALIDADE 65 4.2 PRÁTICA DA ESCRITA 68 4.3 PRÁTICA DA LEITURA 71 4.3.1 Literatura …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ROSEMARY PARANISTA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Educar na Trilha do Brincar Goiânia 2012 ROSEMARY PARANISTA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I Educar na Trilha do Brincar Trabalho Interdisciplinar apresentado as disciplinas de Organização e…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA (IFETE) CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PLANO DE AULA 1.Conteudos -Ora da leitura: Texto Infância ; -Produção textual; -Uma mesma palavra sentido diferente; -Construção da escrita a letra H; -Sinais gráficos ; -Emprego do c e ç; -Produção textual; -Hora da leitura : brincadeira de criança; -Formação de palavras; -Letras L e R; -Ora da leitura : Tumbalacatumba; 2. Competências Desenvolver a linguagem escrita e seus significados, além…

realizadas no Subprojeto Interdisciplinar Letras Português e Pedagogia, com alunos do 6º ano, da Escola Estadual Joaquim de Freitas, busca, por meio de oficinas com ênfase no letramento, explorar também as questões de ortografia, uma vez que a maioria dos alunos inseridos no subprojeto apresenta um alto índice de dificuldades no que diz respeito à grafia das palavras. Ao observar esses erros de grafia, percebemos a influência da oralidade na escrita e a falta de contato com as palavras…

ARTIGO DE OPINIÃO Contos: um novo olhar Acadêmica da Pedagogia Unisinos Aline Ramos Na vida cotidiana, na correria do dia a dia, muitas vezes perdemos a fantasia, a imaginação e a esperança. Abordar o tema "Contos de Fadas" na sala de aula nos remete a situações em que é possível imaginar, criar, viver em mundos imaginários, cheios de mistérios e, ao mesmo tempo, ressignificar situações reais do cotidiano, como amor, ódio, inveja, lutas e vitórias. Isso porque os contos