AS INTERVENÇÕES DAS OFICINAS DO PIBID NO ENSINO DA ORTOGRAFIA

AS INTERVENÇÕES DAS OFICINAS DO PIBID NO ENSINO DA ORTOGRAFIA
Nos dias atuais, o domínio da norma culta é essencial para o indivíduo atuar na sociedade, e, para tanto, a escola tem o dever de promover o acesso dos estudantes a tal competência. Partindo desse pressuposto, as atividades realizadas no Subprojeto Interdisciplinar Letras Português e Pedagogia, com alunos do 6º ano, da Escola Estadual Joaquim de Freitas, busca, por meio de oficinas com ênfase no letramento, explorar também as questões de ortografia, uma vez que a maioria dos alunos inseridos no subprojeto apresenta um alto índice de dificuldades no que diz respeito à grafia das palavras. Ao observar esses erros de grafia, percebemos a influência da oralidade na escrita e a falta de contato com as palavras por parte dos alunos, ocasionando assim, a escrita errada das palavras. Objetivo: A partir desse contexto, propusemos neste trabalho identificar e analisar as contribuições que as oficinas realizadas pelos acadêmicos pibidianos na referida escola oferecem para o ensino de ortografia, por meio do trabalho de leitura, escrita e interpretação de diferentes gêneros textuais, por meio de estratégias variadas. Metodologia:Para isso, analisamos os textos escritos pelos alunos no início das oficinas, comparando-os com as atividades e os textos produzidos no decorrer das mesmas, fundamentando nossas conclusões em pressupostos de autores como Ricardo (2006) e Morais (2000). Resultados: Diante das análises já realizadas, verificamos que em uma aula participativa e colaborativa, por meio de atividades lúdicas e contextualizadas, os alunos conhecem as regras de ortografia de forma mais tranquila e as fixam com mais facilidade. Conclusão: Além disso, o fato de haver, nas oficinas do PIBID, um atendimento mais individualizado, permite a identificação das deficiências de cada aluno e a possibilidade de um trabalho mais eficaz.