Oralidade Nas Séries Iniciais

José Euclides. Por conta disso, os horários das aulas tiveram que se adequar aos horários do estado, e alguns professores reclamam que estão trabalhando algumas horas de graça. Pela manhã são duas salas de sextas séries e três do nono ano, e pela tarde são três sétimas e duas oitavas séries, sendo uso total de cinco salas por empréstimo, porém este empréstimo tem tempo para acabar, pois ao lado da escola estão sendo construídas as salas de uso da própria escola municipal, e que será em…

discriminação de seus elementos definidores em novas histórias e sua inserção na produção de histórias. Participaram do estudo dois meninos e cinco meninas, com idades entre 9 e 12 anos, com dificuldades na produção de histórias. Foi aplicado um pré-teste inicial, o qual era reaplicado após o ensino de cada categoria. Cada teste era composto de duas partes, uma que avaliava a identificação de categorias e outra que avaliava a produção oral de histórias. Após a aplicação do pré-teste,…

podemos resumir assim: 4 Concepções de Aprendizagem da Escrita 1. Transferência de um produto. 2. Processo de construção de conhecimento baseado nas características da própria escrita. 3. Processo de construção de conhecimento intermediado pela oralidade. A primeira concepção, transferência de um produto, faz supor que a escrita seja um produto pronto e acabado, que o professor conhece e pode transmitir a seus alunos. Note que esta concepção tem duas características básicas: a.…

jogos e brincadeiras para promover tanto a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética quantas práticas de leitura, grafia e oralidade significativas; - Refletir a respeito da utilização de jogos e brincadeira no ensino da língua materna; - Refletir sobre a importância de agrupar o ensino do sistema alfabético a práticas de leitura e produção de textos, desde as séries iniciais; - Promover atividades voltadas para o campo do sistema alfabético, leitura e produção de textos. …

cuidar e educar contemplado no Referencial Curricular nacional; a importância de planejar e avaliar o trabalho pedagógico; métodos de alfabetização e a importância do ambiente alfabetizador; roda de conversa e contribuição para o desenvolvimento da oralidade da criança; a presença do lúdico no contexto da educação infantil DESENVOLVIMENTO O RCNEI entende o cuidar integrado com a educação, aos vários campos do conhecimento com a cooperação de profissionais de diferentes áreas. Para…

_________________________________________________________________________________________________________ O ENSINO DA GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADO COM AS DIFICULDADES DOS ALUNOS: UMA PRÁTICA POSSÍVEL Silvana Soares Siqueira Rocha (PG-UEM) Considerações iniciais No contexto educacional em que estamos inseridos, a cada dia nos deparamos com situações novas, que nos instigam a enfrentar desafios de usos da língua, para os quais nem sempre estamos preparados. Em situação de…

conhecer os gêneros textuais, isso tudo requer uma maneira específica para cada um, com isso esse trabalho vai se formatando e mostrando um claro objetivo como o de apresentar aos educadores algumas sugestões para trabalhar em sala de aula nas séries iniciais, fazer a leitura e a escrita de forma ousada e diferenciada para que o aluno possa se interessar e praticar de forma prazerosa, tentar também mostrar aos educadores meios para estar vivenciando tal prática de forma mais clara e…

Angela Paiva Dionisio 31 Oralidade e letramento como práticas sociais Luiz Antônio Marcuschi 57 A oralidade no contexto dos usos lingüísticos: caracterizando a fala Luiz Antônio Marcuschi 85 A escrita no contexto dos usos lingüísticos: caracterizando a escrita Luiz Antônio Marcuschi e Judith Hoffnagel 105 Estratégias de textualização na fala e na escrita Angela Paiva Dionísio e Judith Hoffnagel 123 Formas de observação da oralidade e da escrita em…

1 INTRODUÇÃO O estágio de Docência em Séries Iniciais do Ensino Fundamental foi realizado na Escola de Ensino Fundamental Cristo Rei, que está localizada na Rua José Slovinski s/n , Bairro Cristo Rei, Cocal do Sul – SC. A intervenção foi feita no período vespertino nos dias 23 a 27 de agosto de 2010, conforme combinado com a professora. Ela nos deixou a vontade para escolher o tema que seria trabalhado, desde que não ensinássemos nada para as crianças por estarem em semana de…

para atribuição de sentido – como fotografias, desenhos gráficos, ilustrações, etc. Partindo dessas considerações, foi feita uma análise do livro didático selecionado para esta pesquisa no que concerne à variação linguística, tendo em vista: a oralidade, as atividades complementares, a interdisciplinaridade e a produção de texto. 5. ANÁLISE DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO Partindo desses aspectos, fizemos uma primeira análise do livro Português Linguagens, do 6º ano, escrito…