Oralidade Irandé Antunes

Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, ministrada pela Profª Me. Maria Margarete de Paiva Silva na Universidade Estadual de Alagoas, campus III, como requisito parcial de nota. PALMEIRA DOS ÍNDIOS, 2014. FECHANDO POR ENQUANTO... Irandé Antunes Aprender é uma das coisas mais bonitas, mais gostosas da vida. Acontece em qualquer tempo, em qualquer idade, em qualquer lugar: Ajudar as pessoas a descobrir esse prazer, a “degustar” o sabor dessa iguaria é ascender às mais altas esferas da

publica ou não, o professor de Língua Portuguesa preocupa-se sempre com conteúdos e cumprir carga horária. Ocorre que, não há preocupação em observar as atividades desenvolvidas pelos alunos, com o intuito de corrigir os erros de ortografia e da oralidade para que possam escrever e grafar corretamente. Sabe-se que as escolas são lugares privilegiados para o desenvolvimento humano. Convém dizer que, diante dessas dificuldades é possível observar a existência de alguns fatores carentes de…

um relatório sobre a temática da Linguística Textual. ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você compreenda os aspectos sociais, políticos, históricos e culturais da leitura e da escrita, bem como problematize a questão da dicotomia entre oralidade e escrita. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Assistir aos vídeos indicados a seguir:  ALFABETIZAÇÃO e Letramento. Texto e narração: Paty Fonte. Edição do vídeo: Priscila Hemery.…

se entender esta como um espaço democrático que visa à formação de sujeitos reflexivos e críticos, socialmente engajados e transformadores da realidade social. Para a realização do trabalho, fez-se uma revisão bibliográfica com ênfase nos autores: Antunes (2003, 2009); Marcuschi (2003, 2008); Schneuwly & Dolz (2004); Castilho (2000); Ribeiro (2009) e Gomes-Santos (2012) que discutem esse assunto e que serviram como base teórica para esta pesquisa. O locus da pesquisa foi a Escola…

entrevista, pode expressar sua opinião sobre a atuação dos jogadores na Copa utilizando alguns clichês típicos do nível coloquial como: “fiquei em cima do muro” e “pelo andamento da carruagem”. Além disso, sua fala pode apresentar elementos típicos da oralidade como o “né?” e expressões curiosas como: “na dura força”. Podem acontecer ainda deslizes na concordância: “veio duas amigas...” No entanto, é possível observar o uso da língua em nível coloquial no texto escrito, não só na…

Através de investigação bibliográfica busca-se, primeiramente, estudos orientados a partir de atividades de leitura de textos selecionados que servirão de subsídios para o embasamento teórico, fundamentados na concepção sócio-interacionista, onde a oralidade, a leitura e a produção de textos concretizam as teorias que norteiam a enunciação, o dialogismo, a interação pela linguagem e os gêneros do discurso, coerentes com a visão de Bakhtin sobre a linguagem. Essas leituras nos…

positivos e gratificantes. Atividade esta que proporcione um estudo mais centrado na pratica e nem tanto na teoria, pois, praticando se aprende muito mais, afinal o professor deve criar oportunidades para que o aluno busque conhecimentos. Como diz Antunes (2003, pág. 36), “O novo perfil do professor é aquele do pesquisador, que, com seus alunos (e não, ‘para’ eles), produz conhecimento, o descobre e o redescobre sempre”. pois “Já não há mais espaço para o professor simplistamente…

gêneros em sala de aula. Assim, torna-se pertinente a ideia de que os "(...) gêneros textuais que estão emergindo no contexto da tecnologia digital (...) são relativamente variados, mas a maioria deles tem similares em outros ambientes, tanto na oralidade quanto na escrita" (MARCUSCHI, 2005, p.13). De acordo com Bezerra ( 2002) a definição de gênero merece uma discussão teórica mais ampla. Isto pode ser justificado pela contradição que ainda existe em relação aos termos tipo textual…

ideais. Esse desafio surge quando se torna necessário levar para a sala de aula textos ou livros que fazem parte do currículo escolar. O Mestrando em Educação, Nelson Dos Santos3, define leitura como atribuição de sentido que pode servir tanto à oralidade quanto à escrita. Dessa forma, a leitura se torna possível sempre que nos 3. O trabalho com o texto nos ensinos médio e tecnológico. Disponível em http://www.dacex.ct.utfpr.edu.br/ nelson6.htm. Acesso em janeiro de 2011.…

do ensino da língua tem sido o de acreditar que, ensinando análise sintática, ensinando nomenclatura gramatical, conseguimos deixar os alunos suficientemente competentes para ler e escrever texto, conforme as diversificadas situações sociais. (ANTUNES, 2009, p. 46) Sendo assim, a ortografia surgiu da necessidade de normatizar a escrita e criar uma norma culta para que a comunicação tanto oral como expressa, a exemplo dos documentos oficiais e particulares tenha uma interpretação…