Oralidade Em Sala De Aula

objetivo o presente trabalho tratar de uma experiencia de Pratica de Ensino, mostrar que brincadeiras e atividades lúdicas auxiliam no processo de desenvolvimento, aprendizagem e construção do conhecimento infantil . Considerando os aspectos da oralidade o lúdico contribui para desenvolver e auxiliar a criança no processo de aprendizagem, sendo uma ferramenta para interferir no desenvolvimento infantil. Partindo da premissa de que ao brincar a criança descobre , inventa,…

CONTEÚDO OBJETIVO METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO _ Pratica de leitura - Gênero do texto literário( conto e receita) _ Reconhecer vários tipos de textos em especial o conto e receita e automatizar a leitura. _ A aula deu-se inicio com a apresentação dos dois textos fazendo a leitura dos mesmos onde os alunos praticaram a leitura oral exercitando a pontuação e paragrafação. Em seguida foi proposta uma atividade de produção textual para que os alunos praticassem também a escrita de forma

26/02/2014 Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Tema 9: O tratamento da oralidade e da escrita Profa. Ma. Rosemeire Farias Para início de conversa • Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam várias diretrizes sobre a forma de se ensinar Língua Portuguesa. O objetivo do PCN é orientar a prática pedagógica dos docentes Área de segurança para intérprete de Libras. Para quê? • Para que possam buscar inserir seus alunos em práticas sociais…

RELATÓRIO SOBRE PROGRAMA DE AULA DA DISCIPLINA : OFICINA DE ORALIDADE E TEXTO 1. IDENTIFIÇÃO_________________________________________________________________________ 2.1 Relatório n° 01/2013 2.2 Data: 24 de maio de 2013 2.3 Assunto: Aulas ministrada pelo docente César Vitorino à Disciplina: Oficina de Oralidade e Texto 2.4 Relator(a): Roberta Reis dos Anjos de Jesus 2.…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE LETRAS ROSILÉIA ALVES DE SOUZA SIMONE DE SOUSA SILVA ORALIDADE E ESCRITA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE VALORIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS ALUNOS DO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA “...” EM BACABAL-MA BACABAL 2013 ROSILÉIA ALVES DE SOUZA SIMONE DE SOUSA SILVA ORALIDADE E ESCRITA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE VALORIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS…

Introdução Ao longo de muitos anos, o ensino da gramática normativa norteou os estudos de Língua Portuguesa em sala de aula, esse ensino puramente metalinguístico exclui a concepção de língua como processo de interação, e evidencia o desprestigio quanto a existência de outras variedades da língua, portanto,um ensino pautado em uma norma privilegiada não formará sujeitos que interagem por meio da linguagem. É papel da escola disseminar o uso da língua em situações reais, afinal a língua não

FALE / UFMG Oralidade no Ensino Sugestões de Atividades Organizadores: Ana Flávia lnácio Ferreira Dennys Bacelete de Souza Denize Schneider do Vale Ediison Salatiel Lopes Éicia Geraida Dias Joaquim Guimarães Pereira Neto Joelma de Fátima da Costa Neves Jose Marques Magda Procópio Magalhães Natalino da Silva de Oliveira Rosilene Fátima de Sousa Sandra de Souza Reis Sebastião Guimarães Costa Filho Orientadora: Profa. Sônia Queiroz Belo Horizonte 2004 2 Parte II

SOLTANDO A LÍNGUA COM AS FÁBULAS: DESENVOLVENDO A ORALIDADE. Autor 1, Supervisor 2, Coordenador de Área 3. SILVA, Maiara Mozzini Almeida da Silva1; MEDEIROS, Rosana da Silva Lopes2; LUIZ, Nilza Souza Bom 3. Faculdades Adamantinenses Integradas – FAI Subprojeto: PEDAGOGIA RESUMO O presente artigo alude ao ensino da oralidade e vêm de forma assistencial revelar as contribuições ocasionadas pelo teatro no desenvolvimento e formação do educando do ensino fundamental no decorrer dos anos…

Referências Bibliográficas ................................................................................. 09 10 5 Apêndices ......................................................................................................... 110 5.1 Planos de Aula da Regência de Classe ....................................................... 110 6 Anexos ............................................................................................................... 190 6.1 Encaminhamento…

FACULDADE SABERES CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO/ESPECIALIZAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM Ensino de vocabulário em aulas de inglês como língua estrangeira SEUFETELLI, Márcia; SOUSA, Jozué M.; CALIARI, Margareth; CELESTE,Maria Beatriz. Artigo apresentado como requisito de avaliação da Matéria: Linguística textual, no curso de pós-graduação em Estudo da Linguagem, turma 2, da Faculdade SABERES, em setembro de 2009, sob a orientação da professora Drª. Rita de Cássia Dalla Tardin. Resumo …