Oralidade Em Lingua Inglesa

6 6. ATIVIDADES 6 7. REFERÊNCIAS 6 ANEXOS 7 1. INTRODUÇÃO Este projeto de Intervenção “Língua Inglesa: O Ensino pelo jogo de Bingo no Ensino Fundamental te como objetivo o ensino aprendizagem mediante o lúdico, pois o prazer é, sem dúvida, a grande motivação para o ensino da língua estrangeira. Precisa-se levar em conta o aluno, o sistema educacional e a função das necessidades sociais, intelectuais, profissionais,…

Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1° Ciclo do Ensino Básico – algumas reflexões Iris Susana Pires Pereira* Fernanda Leopoldina Viana** Instituto de Estudos da Criança – Universidade do Minho iris@iec.uminho.pt fviana@iec.uminho.pt Ao longo desta comunicação apresentaremos algumas reflexões sobre o conceito de oracia, sobre a importância e a forma da sua promoção em contexto escolar e sobre a sua visibilidade nas orientações…

gêneros discursivos para elaboração de textos escritos que circulam no âmbito empresarial; desenvolver hábitos de análise crítica de produção textual para poder assegurar sua coerência e coesão. Ementa: Visão geral da noção de texto. Diferenças entre oralidade e escrita, leitura, análise e produção de textos de interesse geral e da administração: cartas, relatórios, correios eletrônicos e outras formas de comunicação escrita e oral nas organizações. Coesão e coerência do texto e…

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE Departamento de Língua Estrangeira Moderna MATERIAL DIDÁTICO ISAURA PARRILHA TOSCHI Fevereiro / 2008 PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE Departamento de Língua Estrangeira Moderna MATERIAL DIDÁTICO: Seqüência Didática de Anúncios ISAURA PARILHA TOSCHI Material didático elaborado, com orientação da Profª. Dra. Simone Reis, como um dos critérios de avaliação do PDE – Programa de Desenvolvimento Educacional.…

O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NO BRASIL DO ENSINO FUNDAMENTAL AO UNIVERSITÁRIO |Lucia Helena Ferraz Gomes, R.A: 910114854 | |Professora Orientadora: Adriana Lílian Garcia | | | Resumo: Este artigo tem como objetivo analisar o processo de aprendizagem das línguas estrangeiras em sala de aula. Quais as principais etapas a serem seguidas, para que o aluno tenha o máximo…

CURSO: UNESP/REDEFOR- Especialização para Docentes em Língua Inglesa. CURSISTA: Sueli Aparecida Vecchio NOME DA DISCIPLINA: Múltiplas Linguagens e Gêneros Discursivos. ATIVIDADE: Considerações e relevância para o ensino de LE. Rodeadas de normas e códigos, mudando hábitos, costumes e práticas sociais, relações interpessoais, a linguagem deixou de ser entendida apenas como a expressão do pensamento para ser vista também como um instrumento de comunicação, envolvendo…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LINGUA PORTUGUESA E INGLESA AACC (Redação Técnica) FEIRA DE SANTANA 2014 AACC (REDAÇÃO TÉCNICA) Atividade Acadêmica Cientifica Cultural apresentado à Faculdade Claretiano como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Literatura e Língua Inglesa. Orientadora: Professora Hildeane Borges da Silva

prática de leitura de língua inglesa em sala de aula vem causando muitos constrangimentos aos alunos do ensino médio, pois os textos para leitura em língua estrangeira disponíveis nos materiais didáticos destinados a esses alunos contemplam um universo muito amplo que não pode atender as especificidades dos alunos, pois os mesmos não têm o hábito de ler, nem mesmo em sua própria língua materna, muito menos em uma língua estrangeira. O artigo apresentado tem como tema “A Língua Inglesa e…

de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Guia de livros didáticos ENSINO MÉDIO Língua Estrangeira Moderna INGLÊS E ESPANHOL Presidência da República Ministério da Educação Secretaria Executiva Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA Brasília 2014 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB…

| |É relevante, no entanto, reconhecer que fala e escrita são duas modalidades de uso da língua que, embora se utilizem do mesmo sistema lingüístico, possuem | |características próprias. As duas não têm as mesmas formas, a mesma gramática, nem os mesmos recursos expressivos. Para a compreensão dos problemas da expressão e da |