Projeto inglês instrumental

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE QUIRINÓPOLIS
CURSO DE LETRAS

Lucas Silva
Damiana Galdino
Juliana Lúcio

Projeto - Inglês Instrumental

Quirinópolis-GO
2012

PROJETO - INGLES INSTRUMENTAL

Quirinópolis-GO
2012
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 4

2. OBJETIVOS 4

2.1 Geral: 4

2.2 Específico 4

3. JUSTIFICATIVA 5

4. METODOLOGIA 5

5. CRONOGRAMA 6

6. ATIVIDADES 6

7. REFERÊNCIAS 6

ANEXOS 7

1. INTRODUÇÃO

Este projeto de Intervenção “Língua Inglesa: O Ensino pelo jogo de Bingo no Ensino Fundamental te como objetivo o ensino aprendizagem mediante o lúdico, pois o prazer é, sem dúvida, a grande motivação para o ensino da língua estrangeira. Precisa-se levar em conta o aluno, o sistema educacional e a função das necessidades sociais, intelectuais, profissionais, interesses e desejos da discente. É então ao contemplar o “novo”, as mudanças ideológicas e os avanços das ciências e tecnologias, tem-se o ensino da língua inglesa como elemento facilitador na comunicação. O signo linguístico estrangeiro na contemporaneidade é “quase” uma obrigatoriedade para se ter melhor qualidade na compreensão de mundo. Ler o mundo em outra língua é, sim, capacitar o aprendiz de uma multicultura. Daí o motivo de se desenvolver mediante o bingo o ensino do conteúdo: estações do ano, os meses, dias da semana e cores. Nesse momento diante do prazer, do folguedo e da brincadeira fixar, pois o conhecimento que os educandos já dominam. Verificar esses dois parágrafos, eles estão sem sentido. (qual)Este é um processo que acontece respectivamente por uma aprendizagem intelectual e emocional em que o aprendiz é um ser afetivo, emotivo, cognitivo e criativo. O mundo é multilíngue e multicultural. É preciso ler e conhecer o “mínimo” da estrutura