Oralidade Da Língua Inglesa Nas Escolas

necessário que o indivíduo aprenda novas línguas, no Brasil, em especial o inglês, tem uma importância grandiosa e vem sendo cada vez mais cobrado. Foi através dessa observação que surgiu o interesse pela pesquisa, buscando analisar a importância do bilinguismo na visão dos professores das escolas públicas. A pesquisa tem grande relevância no sentido de demonstrar a alunos, professores e a sociedade como um todo quanto é importante a aprendizagem de outras línguas além do português,…

ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL SECRETARIA DA EDUCAÇÃO 23ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL BERNARDINA RODRIGUES PADILHA Rua Brigada Militar, 209, Bairro Samuel Guazzelli Filho Fone (fax): (54) 3231-2764 - E-mail: etebernardina@yahoo.com.br Vacaria-RS – CEP. 95200-000 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE APOIO (PPDA), 1-IDENTIFICAÇÃO: 1.1-ESCOLA: Escola Técnica Estadual Bernardina Rodrigues Padilha 1.2-NÍVEL DE ENSINO: Ensino Médio Politécnico 1.3-ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências

E. M. Prof.ª Maria Regina Leal TRABALHOS ESCOLARES: Língua Portuguesa Seminário Objetivos: •Dentre os gêneros textuais que tem como foco principal a oralidade, está o Seminário. Ele pertence à categoria vinculada à exposição com base na transmissão de conhecimentos específicos (técnicos ou científicos) a respeito de um assunto relacionado à determinada área do conhecimento. Atividade: • Escolher um dos temas propostos e apresentar para a classe, apoiando-se numa pesquisa bastante

PERNAMBUCO – UPE CAMPUS GARANHUNS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JOSÉ MESSIAS PINTO DOS SANTOS O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA E O ENSINO DA ORALIDADE: UMA ANÁLISE DAS OBRAS ATRAVÉS DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO GARANHUNS-PE 2013 JOSÉ MESSIAS PINTO DOS SANTOS O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA E O ENSINO DA ORALIDADE: UMA ANÁLISE DAS OBRAS ATRAVÉS DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO Monografia apresentada ao…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS FOLHA DE RELATÓRIO Modalidade: Intervenção Aluna: Kênia Bersa Pinheiro Período: 7º período Carga horária: 3h na turma da 5ª série do Ensino Fundamental. Disciplina: Língua Portuguesa Durante o período de intervenção, o professor trabalhou o “som das palavras”, tentando passar para os alunos a diferença entre fonemas (sons) e letras. A intervenção foi feita ao tirar as dúvidas dos alunos em distinguir dígrafos de encontros…

6 6. ATIVIDADES 6 7. REFERÊNCIAS 6 ANEXOS 7 1. INTRODUÇÃO Este projeto de Intervenção “Língua Inglesa: O Ensino pelo jogo de Bingo no Ensino Fundamental te como objetivo o ensino aprendizagem mediante o lúdico, pois o prazer é, sem dúvida, a grande motivação para o ensino da língua estrangeira. Precisa-se levar em conta o aluno, o sistema educacional e a função das necessidades sociais, intelectuais, profissionais,…

dia no cotidiano escolar como elementos facilitadores do ensino. A inclusão digital passou a ser uma das formas de inclusão social. O acesso à rede mundial dos computadores pelo aluno é, sem dúvida, uma realidade cada vez mais presente nas escolas de todos os níveis, não somente no Brasil como em quase todo o mundo. Existe atualmente um incentivo à pesquisa, ao aprofundamento do estudo, fazendo com que surja a motivação para a leitura e o aprendizado. Com esta nova…

A CONTRIBUIÇÃO DA LINGUÍSTICA DE CORPUS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA Vânia S. Carvalho (UERJ) RESUMO: Este trabalho busca uma investigação de corpora eletrônicos com o objetivo de extrair e analisar padrões lexicais nas letras de música de cantores nativos da língua inglesa. Examinaremos como o gênero letras de música (canção) pode ser utilizado no ensino da Língua Inglesa. Segundo o critério da Linguística de Corpus, este presente estudo irá comparar e analisar as

Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo José Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antonio Mandetta Diretora da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo Vera Lúcia Cabral Costa Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação – FDE Fábio Bonini Simões de Lima Geografia: Angela Corrêa da Silva, Jaime Tadeu…

que se baseava em um sistema artificial de sinais, e o método alemão de Heinicke, que enfatizava o uso da Oralidade. O método da Oralidade se tornou dominante depois de um congresso em Milão em 1880 e o ensino para os surdos tornou-se apenas ensina-los a utilizar a linguagem oral. Esse método fez com que a linguagem de sinais fosse banalizada e considerada um perigo ao ensino da oralidade aos surdos. Esse fato fez com que os surdos perdessem voz e participação na sociedade e fez, também, com que