Oralidade Bilinguismo

educadores surdos sinalizadores, a interlocução entre surdos e ouvintes e, por fim, a reorganização da escola em todas as suas dimensões. Portanto, a educação dos surdos está sendo pensada na interface entre os pressupostos da educação inclusiva e do bilingüismo. Diante desse panorama, esta pesquisa buscou descrever e analisar a visão dos professores, colegas e gestores acerca da atuação de um professor fluente em Libras na condição de intérprete, em uma classe comum do ensino…

professores de surdo da história, se utilizava do método da oralidade, ensinando os filhos da nobreza para que esses tivessem seus diretos legais reconhecidos, temos também que dar destaque ao abade Charles Michel de L’ Epée e Ernest Huet pela importância na educação de surdos, essas três personalidades foram responsáveis pela elaboração de métodos e técnicas para ensinar ler e escrever pessoas surdas ou com deficiência auditiva, com base no uso da oralidade, sinais ou gestos .Esse…

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIENCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS - FACEL Wanessa Damaceno da Silva Carneiro A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE EM LÍNGUA INGLESA EM SALA DE AULA |Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para a avaliação da | |Disciplina TCC Artigo Científico – Línguas e Literatura. Curso de | |Pós-Graduação em Língua Inglesa da FACEL. | |2ª Versão para Revisão e Correção

o depois do encontro com a comunidade surda e a língua de sinais. O antes é descrito como um período marcado pelo sofrimento, isolamento e alienação a que estavam submetidos por conviver apenas entre pessoas que interagiam somente através da oralidade. O depois passa a ser caracterizado como um momento repleto de alegria, de encontros agradáveis, de abertura para a vida. O sujeito surdo antes da língua de sinais Antes era calado. Era um silêncio total. Eu não aprendi nada…

níveis de perda auditiva e que na visão clínica médica é considerada como deficiência, mas que em muitos casos há chances da pessoa chegar a ouvir, através de cirurgias, aparelhos auditivos e até mesmo implantes, chegando até mesmo desenvolver a oralidade. As pessoas consideradas totalmente surdas elas se comunicam através de gestos, por leitura labial e expressão e tem uma língua dominante que é a língua de sinais. A Língua de Sinais já existia entre pessoas surdas há muito tempo, só…

ajudar duas de suas irmãs surdas, o que mais tarde veio a se transformar na primeira escola de surdos do mundo: o Instituto Nacional para Surdos-mudos em Paris. Por outro lado Heinick foi o primeiro fundador da primeira escola pública baseada na oralidade para o ensino de crianças surdas. Para ele, o ensino da língua oral e a rejeição à língua de sinais eram as melhores formas de se adaptar o surdo à sociedade. Houve um confronto entre as correntes de L’Epée e Heinick, o que as colocou…

natural; no quarto capítulo todos os motivos que beneficiam o aprendizado de uma segunda língua na infância ; no quinto capítulo, a justificativa no campo da neurolínguistica, psicologia e linguistica ,de acordo com diversos fatores, de como o bilinguismo é melhor adquirido durante a infância; e finalmente, no sexto capítulo, a melhor e mais eficaz forma de se aplicar a aprendizagem da língua inglesa para as crianças, para que haja a assimilação desejada e atinja-se o objetivo de…

letras ou signos visuais como mediadores do ensino-aprendizagem. Este modelo pedagógico foi desenvolvido pelo primeiro professor a usar a língua de sinais como instrução, Etienne de Fay, mas o modelo pedagógico criado pelos ouvintes e orientado pela oralidade permaneceu predominante mesmo após o surgimento da pedagogia visual. Valendo-se do conceito de Campello (2008): A Pedagogia Visual, nada mais é que uma pedagogia elaborada e voltada para a comunidade Surda-Muda, baseada com os…

inclusão destes na escola regular e/ou em classes especiais (com outras crianças com deficiência), ou na escola especial de surdos. Neste contexto, existem três tendências educacionais: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilingüismo, este com o ensino da Língua Brasileira de Sinais como primeira língua do surdo. Em relação à prática pedagógica, aborda a inclusão do aluno com deficiência auditiva na classe regular, as práticas de construção de leitura e escrita dos surdos e

território nacional, pela Lei Federal n. 10.436/2002, ainda é desconhecida pela imensa maioria da população e continua sendo encarada, equivocadamente, apenas como uma conjunto de gestos naturais ou ‘mímicas', utilizada pelos surdos na ausência da oralidade. Sendo assim, é preciso quebrar barreiras, preconceitos e compreender que não só os surdos devem ter direito e acesso à língua de sinais, mas também os ouvintes, pois essa troca de comunicação é uma oportunidade de interagir e…