Oral De Portugues

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Identificar palavras no espanhol parecidas no português, porem com significados diferentes. * desenvolver no aluno o gosto pelo conhecimento e fazer com que ele pesquise cada vez mais.* Facilitar o manuseio da informação desenvolvendo o senso criativo do aluno. * Proporcionar a socialização e a interação com uma outra língua. * Despertar no aluno que nem sempre o que é no português será no espanhol.CONTEÚDOS Comunicativos Lingüísticos LexicaisCulturais* Conhecer

TOTAL E BILINGUISMO CURSO: TECNOLOGIA EM LOGISTICA ALUNO: ALEX APARECIDO BENTO – RA 1078150 POLO: BARRETOS/SP ORALISMO Em vez de questionar a sabedoria de sua abordagem restritiva, os oralistas argumentam que os resultados de um treinamento oral, reconhecidamente pobres, originam-se do fato de não se ter feito um diagnóstico o quanto antes, de não haver iniciado a amplificação cedo, de não se dispor de um aparelho auditivo corretamente ajustado, de não existir pessoal…

LINGUAGEM FORENSE NOME DO CURSO: DIREITO 2. EMENTA Noções metodológicas de leitura e interpretação de textos técnicos. A argumentação como recurso persuasivo. Leitura, análise e produção textual, com ênfase na coesão e coerência. A expressão oral como meio de comunicação eficaz. 3. OBJETIVOS GERAL 3.1.1 Preparar o futuro profissional do direito no sentido de expressar-se com correção, clareza e coerência. ESPECÍFICOS 3.2.1 Habilitar o aluno à observação, percepção,…

SISTEMA VOCÁLICO E ESCRITA DO KAINGANG 1 Wilmar da Rocha D’Angelis (Departamento de Lingüística – IEL – UNICAMP) Resumo O alfabeto em uso para escrita da língua Kaingang representa 14 vogais distintas, sendo 9 orais (a, á, e, é, o, ó, i, u, y) e 5 nasais (ã, ẽ, ĩ, ũ, ỹ). Esse alfabeto, bem como a análise fonológica que o sustenta, foi proposto por Wiesemann, pesquisadora-missionária do Summer Institute of Linguistics, nos anos 60 O Kaingang é língua materna de mais de 15 mil falantes

.....................................................2 2.2 Vocóides ..................................................................................................................4 2.2.1 Descrição dos vocóides orais.................................................................................4 2.2.2 Descrição dos vocóides nasais..............................................................................5 2.3…

constitutivo da formação do português: clavu > cravo obligare > obrigar plaga > praga plata > pranta ▪ Os próprios dicionários admitem a alternância l > r: ▪ flecha, frecha •    A gente vamos Os menino vai Nós vai • • •  Porém:  Concordância ideológica:  Redundância ▪ The boys go • Por que as construções “a gente vamos”, “os menino vai” e “nós vai” estão “erradas”? Por que verbo “tem que” concordar com o sujeito em português? Há…

Segunda-feira | Terça-feira | Quarta-feira | Quinta-feira | Sexta-feira | Letramento | Matemática | Ed. Física | Português | Religião | Letramento | Matemática | Geografia | Português | Ed. Física | Ciências | Matemática | Geografia | Ed. Física | Historia | Recreio | Recreio | Recreio | Recreio | Recreio | Ciências | Artes | Informática | Matemática | Historia | Ciências | Artes | Português | Matemática | Historia | PLANO DE AULA I (Segunda-Feira) II – OBJETIVOS…

Resumo A comunicação apresentada visa realçar a importância da exposição precoce da criança surda Portuguesa à Língua Gestual Portuguesa (sua língua natural), e evidenciar metodologias específicas para o ensino da Língua Portuguesa na sua vertente oral e escrita. Para o efeito, começaremos por explicitar os princípios da educação bilingue no que respeita à criança surda e só depois passaremos a fazer referência à Língua Gestual Portuguesa (LGP) e ao ensino da Língua Portuguesa. No primeiro ponto

Apresentação O presente trabalho aborda assuntos de grande relevância para a identificação de recursos semânticos encontrados em textos escritos ou orais de nossa língua, visando explicar como e por que a existência de variações lingüísticas entre região, tempo e sociedade. Deseja-se explanar a existência de recursos como Níveis de Linguagem, Variantes Linguísticas, Linguagem Verbal e Não-Verbal, Denotação e Conotação, Figuras de Linguagens que são termos semânticos utilizados para diferenciar

Trabalho de Ortografia Objetivo: Aprofundar nossos conhecimentos sobre a matéria de português e sobre a ortografia da língua portuguesa. Instituto Federal do Espírito Santo, Campos Piúma Matéria de Português Data de Aprovação: 29 de Outubro de 2012 Banca Examinadora Profesor João Ricardo Instituto Federal do Espirito Santo Campos Piúma Sumário Introdução........................................................................................6 1. –