Oral De Portugues

audiometrias, de exercícios respiratórios, etc. (Lulkin, 1998). Neste caso a ênfase recai sobre a patologia e sobre a necessidade de intervenção clínica, já que a língua oral deve ser adquirida por ser a via de comunicação da comunidade ouvinte. No modelo patológico, o insucesso na aquisição e desenvolvimento da língua padrão oral, como nas atividades escolares, é atribuído à própria deficiência, que limita as capacidades do sujeito. No modelo sociocultural, as dificuldades fazem parte…

Ou seja, para o som ‘a’, existe uma determinada letra chamada de ‘a’. Partindo deste pressuposto, aprender a escrever seria, a princípio, aprender a transcrever a fala. Evidentemente, numa escrita alfabética, como é a do português, não se pode negar que há uma relação entre o oral e o escrito. Mas, pensando melhor, percebe-se que pensá-la em termos de representação pura e simples do som pela escrita não dá conta de algumas questões enfrentadas pelos professores na prática de sala de…

TERCEIRO DIA: Após o devocional houve a chamada dos alunos, em seguida a professora retomou as atividades que ficou da aula anterior para corrigir os exercícios 12 que ficaram para casa. Depois foram lanchar e retornando a sala foi passada para as crianças a disciplina de português onde ela explicou a aula em voz alta para os alunos no quadro, expondo as vogais, maiúsculas e minúsculas e logo após o exercício para os alunos. QUARTO DIA: Devocional com musica, dinâmica no…

tirinha • Anúncio publicitário • Cartilha educativa, instruções de uso, confecção, operação e montagem, textos de aconselhamento e auto-ajuda • Poema, conto, crônica, novela, romance e texto dramático PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS OU PARA ORALIZAÇÃO • Produção de textos orais ou para oralização • Debate, exposição e seminário de temas de divulgação científica • Debate, depoimento, entrevista e notícia • Canção e texto dramático PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS • Esquema e resumo…

Diferenças entre português e espanhol O espanhol e o português são línguas indo-europeias derivadas do latim que se desenvolveram na Península Ibérica durante aproximadamente o mesmo período. Embora as duas línguas estejam intimamente relacionadas pela origem e região de seu desenvolvimento, entre elas existem diferenças importantes que podem criar problemas para falantes de uma ao tentar aprender a outra. Apesar do fato de seus léxicos conterem bastantes elementos similares, os…

culturas e especificidades e metodologias de ensino. A referida língua visual possui todos elementos classificatórios identificáveis numa língua e demanda prática para seu aprendizado, sendo uma língua viva e autônoma. Da mesma forma que as línguas orais-auditivas não são iguais, variando de lugar para lugar, de comunidade para comunidade, a língua de sinais também varias, existindo em vários países. A língua não é de um país, mas de um povo que se autodenomina povo surdo, isto é,…

linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou códigos manuais, para propiciar a comunicação com as pessoas com surdez. A Comunicação Total valoriza a comunicação e a interação e não apenas a língua. Seu objetivo maior não se restringe ao aprendizado de uma língua. o aprendizado da língua oral não assegura o pleno desenvolvimento da criança surda. Ciccone (1990) demonstrou que muitas crianças que foram expostas sistematicamente à modalidade oral de uma língua, antes dos…

objetivo primordial a fixação do conteúdo visto nas aulas de português e é realizado todos os bimestres pelo professor e sempre foi um sucesso. O relatório constitui-se basicamente de relatar o que se houve em cada aula. 2. Desenvolvimento: 2.1. Aula do dia 30/07 - No dia 30/07 houve a intodução a II Unidade, onde o professor fez uma prévia dos assuntos que iriam ser estudados na unidade. Comentou sobre as Olimpiadas de Português e convidou os alunos para o evento. Por fim…

PLANO DE ENSINO 2014 PROFESSORA: Lídia Alexandre de Sá Silva 4ª_ANOB/RI DISCIPLINA: PORTUGUÊS OBJETIVOS GERAIS DA LÍNGUA PORTUGUESA – ANOS INICIAIS – EF Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

sua prática enquanto leitor. Compreender a leitura em suas diferentes dimensões: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. Ser capaz de aderir ou recusar as posições ideológicas que reconheça nos textos que lê. Produção Textual (oral e escrito). Desenvolver no aluno a capacidade de: Planejar a fala pública usando a linguagem escrita em função das exigências da situação e dos objetivos estabelecidos. Considerar os papéis assumidos pelos participantes, ajustando o…