Oposição Entre Pluralidade Cultural E Identidade Nacional

ciências exatas, do empirismo e da observação. No entanto, o mundo tomou outros rumos. Agora se encaminha para um contexto novo e desenvolvimento. O prefixo pós em pós-modernidade detona que não há clareza na direção para onde as transformações culturais levarão a sociedade humana. Pós é o que vem depois de alguma coisa e determina o rompimento das fronteiras anteriores. Utilizando a metáfora da esponja lançada na água, os evangélicos brasileiros, tal qual esponjas secas, apropriam-se…

prática pedagógica e, ainda, torna viável os diálogos possíveis entre as diferentes tendências. O currículo é uma práxis, não um objeto estático. Enquanto práxis é a expressão da função socializadora e cultural da educação. Por isso, as funções que o currículo cumpre, como expressão do projeto cultural e da socialização, são realizadas por meio de seus conteúdos, de seu formato e das práticas que gera em torno de si. Desse modo, analisar os currículos concretos significa estudá-los no…

apropriação de um código, envolve um complexo processo de elaboração de hipóteses sobre a representação lingüística; os anos que se seguiram, com a emergência dos estudos sobre o letramento [i] , foram igualmente férteis na compreensão da dimensão sócio-cultural da língua escrita e de seu aprendizado. Em estreita sintonia, ambos os movimentos, nas suas vertentes teórico-conceituais, romperam definitivamente com a segregação dicotômica entre o sujeito que aprende e o professor que ensina.…

como prática de ensino interdisciplinar” foi a forma que encontrei para unir Teatro, Jogo e Educação Física em favor da educação total do indivíduo. O trabalho foi dividido em três capítulos: O jogo, a interdisciplinaridade na escola e a pluralidade cultural como tema transversal, procurando assim sintetizar algumas idéias e propostas de ensino para a Educação Física, com a preocupação de uma nova prática de ensino, diferente da que está sendo realizada nas instituições de Ensino em…

refere a toda infância até o fim da adolescência, período este que diz respeito, entre outros fatores, à formação da identidade descrita por Erikson, citado por Veríssimo (2002) construir uma identidade refere-se ao ato de construir quem somos, a que caminhos seguiremos, nossos gostos e valores e tudo que nos torna de certa forma únicos em uma sociedade. Durante a formação desta identidade formam-se grupos de acordo com seus gostos e peculiaridades. Deixando assim espaços para a…

Uma primeira aproximação” o autor conta que os historiadores dividem a historia da educação brasileira em três períodos: primeiro do descobrimento até 1930, onde a educação era tradicional e marcada pela religiosidade. Segundo de 1930 a 1964, em oposição à escola tradicional, surgindo a Escola Nova, com ideias liberais na educação. Terceiro, o período pós-64 foi um período marcado pelo distanciamento entre Estado e Sociedade, predominando o tecnicismo educacional, a educação era…

século XX, principalmente em sua segunda metade com a chegada dos meios eletrônicos (rádio e televisão). No momento em que se constitui como atividade econômica a comunicação deixa de se resumir ao direito de livre expressão e da troca de sentidos. Pluralidade de idéias e circulação de manifestações de pensamento são alicerces tão caros à democracia quanto o ideal de liberdade individual com igualdade social e do sufrágio universal perseguidos desde o século XIX pela sociedade…

Qualidade a conseguir, antes de mais, no próprio serviço público existente, (…) a despartidarização dos órgãos directivos (…) com o caminho para uma televisão mais activa e mais presente (…). Qualidade que terá de passar por um aumento da produção nacional, na qual o papel da televisão existente é fundamental, mas que, como tudo em Portugal, deverá sair debaixo da asa alegadamente protectora do Estado para se inserir em pleno na sociedade civil, olhos postos não apenas nas emissoras…

...........................06 2.2- A Disciplina de Geografia no Ensino Fundamental.........................................07 2.3- A Disciplina de Arte no Ensino Fundamental..................................................08 2.4- Diversidade Cultural na sala de aula: reflexões sobre prática pedagógica no ensino de História, Geografia e Arte......................................................................10 3- Considerações finais... ..................................................

organizacional tem sido estudado no campo da administração como uma intensidade crescente. Apesar do interesse pelo tema, os estudos restringem-se a poucos aspectos deste e, a maior parte não se aprofunda sobre as possíveis influências dos traços culturais no processo de gestão nas organizações. Segundo (Kotter e Heskett, 1994), a cultura organizacional é conceituada como crenças e valores compartilhados dentro da organização que ajuda a moldar os padrões de comportamento dos…