salamanca

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA Resumo O presente artigo irá demonstrar os acontecimentos históricos da educação brasileira como se deu a evolução e o desenvolvimento da educação da pessoa com deficiência no Brasil, bem como seus problemas e o seu cunho assistencialista, buscando trazer fatos significativos de como da educação especial era aplicada e trabalhada. Refletir sobre as principais questões que a influencia da Declaração de Salamanca influenciou no desenvolvimento da Educação Inclusiva como também no processo de acessibilidade da pessoa com deficiência, buscando trabalhar de forma inclusiva para se alcançar uma a educação de qualidade e para todos. Abstract This article shows the historical events of Brazilian education how was the evolution and development of the education of the disabled person in Brazil, as well as its problems and its paternalistic nature, trying to bring significant facts of how special education was applied and it worked. Reflecting on the key issues affecting the Salamanca Statement influenced the development of inclusive education as well as in the process of accessibility for disabled people seeking work in an inclusive way to achieve quality education for all. Keywords: Special Education. Salamanca Statement. Inclusive Education. INTRODUÇÃO O presente artigo deseja contribuir e destacar as discussões e ações norteadoras para a prática da inclusão escolar no sistema de educação para todos,…

PRINCIPAIS PONTOS DA DECLARAÇÃO DE SALAMANCA E A CONVENÇÃO INTERAMERICANA Mestrando: João Francisco dos Santos Prof: Dr: Edson Caetano, disciplina Educação Inclusiva (FATEFFIR) RESUMO Este trabalho apresenta os principais pontos da Declaração de Salamanca e da Convenção Interamericana para a eliminação de todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras deficiências. O objetivo com o mesmo é mostrar de forma clara e precisa os principais acordos que se firmaram em…

CEAP CENTRO EDUCACIONAL DE APOIO PEDAGÓGICO COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA TEMA: “ FUNDAMENTAÇÃO LEGAL DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA” LOCAL: GOIÂNIA DATA: 20/03/2013 DIRETORA EDUCACIONAL: Drª. Profª. Mr. Lourdes Ribeiro PROFESSORA: Elenildes Bento Pinheiro Velozo Aluno ( a ) : Magna Martins Cunha Resenha crítica sobre “ Declaração de Salamanca”- Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas. Declaração de Salamanca Diante da necessidade de que…

853, sancionada pelo presidente da República em 1989, confirma a obrigatoriedade da oferta da educação especial em estabelecimentos públicos de ensino. A criança portadora de necessidades especiais tem o direito de construir sua identidade, construir sua independência, estar inserida no mundo do trabalho e de relacionar com as demais crianças. Para se chegar a essa prática, a E. M. Cristo Rei Corinto/MG ao longo da sua história passou por transformações significativas que influenciaram…

Resumo Políticas Públicas de Educação Declaração mundial de Educação Para Todos Conferência de Jomtien: 115 Países incluindo o Brasil se comprometeram com que em 10 anos, todas as pessoas teriam acesso à escola gratuita e de qualidade. O programa de Educação Para Todos foi baseado em premissas tais como: A educação é um direito universal; A educação é a chave do desenvolvimento humano sustentável; A educação é uma responsabilidade essencial do Estado; A meta "educação para todos"…

mais voltadas para a religião, desta fase, inicia-se a fase de Integração onde a tentativa é dá condições semelhantes para deficientes e pessoas consideradas normais, essa fase foi decisiva para o nascimento da fase da Inclusão, com o intutito de garantir aos deficientes possibilidades de igualdade e participação ativa em sociedade. No Brasil, a deficiência mental não era considerada como uma ameaça social ou algo do tipo, foi a partir dos anos 50 que o atendimento educacional no…

oportunidades educacionais para as pessoas com deficiência. Durante o passar dos séculos foram sendo criadas as instituições especializadas, criadas as escolas para cegos, surdos e deficientes mentais, entretanto, conforme Mazotta (2005) na ultima década do século XIX as escolas residências não eram mais consideradas apropriadas para a educação do deficiente. Elas passaram a ser vistas como instituições para tutela de crianças e adultos sem esperança de vida independente e, portanto,…

educacionais especiais, surgem às controvérsias, menos sobre seus princípios e mais sobre as formas de efetivá-la.” (MENDES, 2001) 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS Após inúmeras pressões políticas, sociais e educativas, atualmente tem-se medidas legislativas que atestam o direito às pessoas com necessidades educativas especiais de frequentarem as instituições de ensino, fato que cresce a cada dia. Conforme a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência…

DEDICATÓRIA Dedico este trabalho primeiramente a Deus por toda a força, fé e inspiração dada durante os caminhos percorridos até chegar aqui. E a uma família que considero como minha e amigos que permaneceram me apoiando e oferecendo conforto e incentivos onde o caminho não era certo e quando as dúvidas surgiram. AGRADECIMENTOS Agradeço em especial aos professores durante o percurso deste curso…

DIFERENCIAÇÃO CURRICULAR E INCLUSÃO RESUMO A criação de uma escola inclusiva onde todos os alunos sintam-se reconhecidos, valorizados e respeitados envolver uma diferenciação curricular, onde e selecionado o conteúdo ensinado, onde o currículo destinar-se ás muitas maneiras em que os alunos se diferenciam. Meu objetivo como educador neste trabalho e explorar honestamente as diferencias, mostrando as pessoas a experimentar e compreender a diversidade dentro de nossa…