Olhar Para A Historia Caminho Para Compreensao Da Ciencia

1590/S0101-32621997000200002 Antropologia e educação: Origens de um diálogo Neusa Maria Mendes de Gusmão* Resumo: Antropologia e educação constituem hoje, um campo de confrontação em que a compartimentação do saber atribui à antropologia a condição de ciência e a educação, a condição de prática. Dentro dessa divergência primordial, profissionais de ambos os lados se acusam e se defendem com base em pré-noções, práticas reducionistas e muito desconhecimento. Muitas coisas…

contato cultural esteve presente na humanidade e, agora, coloca-se de modo intenso nas sociedades modernas. O que é novo é o questionamento das formas constituídas de explicação, cujas premissas teóricas parecem estar superadas como possibilidade de compreensão desse novo momento e dessa nova realidade. A questão assim colocada faz emergir um intenso debate em torno da produção do conhecimento, de seu alcance e seus limites, de modo a questionar as formas constituídas de saber e os…

CONTRIBUIÇÕES NA EDUCAÇÃO Roziane Teixeira Dias Prof. Ddo. Gilmar Ferreira de Moraes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História- HID 0222 – Prática do Módulo 2 18/06/12 RESUMO Este trabalho vem ilustrar os debates acerca da utilização da Hermenêutica como meio de compreensão do desenvolvimento humano no setor da educação. O presente Paper não tem preocupação com o aprofundamento teórico sobre o tema, neste sentido,…

Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em História da Arte Reitor: Walter Manna Albertoni Diretor Acadêmico: Marcos Cezar de Freitas Coordenador do Curso: Jens Michael Baumgarten Ano Projeto: 2009/2010 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte SUMÁRIO 1 Membros da Comissão de Curso 05 1.1 Coordenação do Curso 05 1.2 Comissão do Curso 05 1.3 Conselho…

Sociologia O olhar e a imaginação sociológica Resumo: O objetivo do artigo é indicar algumas das potencialidades e limites da sociologia, contextualizando-a no tempo histórico e no espaço social, com base em revisão bibliográfica. Especialmente com base em Wallersteins (2002), abordase a constituição de um cânone ou cultura da sociologia em torno das ideias fundamentais de três autores: Durkheim e a existência de realidades sociais para além dos indivíduos; Marx e a existência…

“IMPORTÃNCIA DO ESTUDO DA FILOSOFIA, HISTÓRIA, PSICOLOGIA E ANTROPOLOGIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR” RESUMO: Este trabalho tem como objetivo, abordar resumidamente, a importância da formação do professor com diferentes olhares sobre o saber humano, enfatizando a compreensão do homem total sob a visão do educador, e suas responsabilidades sobre a formação do educando, fortalecendo seus direitos e deveres como cidadãos e sua capacidade de refletir e analisar criticamente, argumentando e agindo

|ANDERY, Maria Amália. OLHAR PARA A HISTÓRIA: CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DA CIÊNCIA HOJE. In. Para compreender a ciência uma perspectiva | |histórica. Rio de Janeiro. Espaço e Tempo, São Paulo EDUC 1988, p 11 - 18 | INTRODUÇÃO OLHAR PARA A HISTÓRIA: CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DA CIÊNCIA HOJE O homem é um ser natural, isto é, ele é um ser que faz parte da natureza; não se pode conceber o conjunto da…

prospectiva | |do ser humano, bem como suas grandezas e fraquezas. A racionalidade que nos guia, é sem dúvida, uma racionalidade dialética já que nos parece | |necessário entender as contradições e conflitos que se estabeleceram no decorrer da história do século XX, e que chegassem como herança ao século | |XXI que nos desafia a procurar possíveis soluções ou, no melhor dos casos linhas de pensamento que nos oportunizem saídas para que se alcance uma | |sociedade mais…

CARL ROGERS E A EDUCAÇÃO Estudar a teoria de Rogers é muito importante para o educador, pois este perceberá, através dela, que há um grande trajeto a ser percorrido por todos. Um caminho repleto de esperança, conquistas, respeito, desafios, ousadia e, principalmente, muito trabalho. Sua teoria convida a todos a refletir sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e aluno

Caio Marzari Nogueira UMA COMPREENSÃO FENOMENOLÓGICA DE “ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS”: Um estudo sobre a queda, a angústia, a espacialidade e a temporalidade. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Faculdade de Ciências Humanas e da Saude Curso de Psicologia São Paulo, 2012 1 Caio Marzari Nogueira UMA COMPREENSÃO FENOMENOLÓGICA DE “ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS”: Um estudo sobre a queda, a angústia, a espacialidade e a temporalidade. Trabalho de Conclusão de…