Resumo: olhar para a história: caminho para a compreensão da ciência de hoje

Em tempos aonde a modernidade vem modificando o modo de vida dos seres humanos é necessário que se analise o modo como este processo de modificação vem ocorrendo, pois este é lento e gradual, aonde os seres humanos vem se readaptando ao meio em que vivem. Sendo assim o objetivo do texto “Olhar para a história: caminho para a compreensão da ciência de hoje” é enfatizar tais mudanças comparando-as ao modo de vida dos animais, os quais não possui o mesmo processo de adaptação dos seres humanos, as autoras ainda se utilizam de argumentos que comprovam que o processo de modificação é mínimo nos animais. Apesar de que o homem não possua uma modificação nítida, é de saber que a sociedade faz com que o individuo mude as chamadas necessidades básicas para a sobrevivência, deixando algumas destas para trás e acolhendo novas, as quais condizem com a sociedade atual, seu modo de vida, pois no sistema em que a sociedade vive alguns valores foram deixados de lado e outros foram ‘abraçados’ pela a humanidade, assim caracterizando a modificação do modo de vida do homem. Na busca por essa transformação o homem é obrigado a atuar sobre a natureza de modo que o sistema seja interativo, tanto o homem interaja com a natureza e esta também interaja com o homem, caracterizando um sistema de interação. Como já fora dito acima, as mudanças do modo de vida dos animais não ocorrem do mesmo modo de como acontece com os humanos, um animal é selecionado pelo meio em que vive, e este por mais organizado

EXPLICA O MUNDO ANDREY, S O mito explica o mundo IN: Para compreender a ciência, Educ.(espaço e tempo) 12 ed. São Paulo, 2004. p. 23-24 “A Civilização Micênica, baseada na agricultura e artesanato desenvolvidos e na utilização do bronze, era dirigida por uma nobreza de nascimento militarmente organizada [...]”. Era em torno do palácio que girava a organização política, social, econômica, militar e religiosa, centralizado pelo o rei. Nessa estrutura palaciana a escrita desempenhava…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB Departamento de Ciências Humanas – DCH – Campus VI Caetité Componente Curricular: Metodologia Científica Docente: Edmilson de Sena Moraes Discente: Dalcy Alves de Souza Ficha de Leitura 1- Bibliografia: ANDERY, Maria Amália Pie Abib. Olhar para a história: caminho para a compreensão da ciência hoje. In:______. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. Rio de Janeiro: Garamond , 2007,…

antropologia e da educação, considerando que a antropologia e a educação constituem hoje um campo de confrontação em que a compartimentação do saber atribui à antropologia a condição de ciência e à educação a condição de pratica. Se há muitas coisas que separam antropólogos e educadores, também há muitas outras coisas que os unem. Neste artigo, busca se ressaltar o que há em comum e de diferente em ambas as áreas com base na existência de uma dialogo do passado que possibilite um dialogo…

|ANDERY, Maria Amália. OLHAR PARA A HISTÓRIA: CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DA CIÊNCIA HOJE. In. Para compreender a ciência uma perspectiva | |histórica. Rio de Janeiro. Espaço e Tempo, São Paulo EDUC 1988, p 11 - 18 | INTRODUÇÃO OLHAR PARA A HISTÓRIA: CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DA CIÊNCIA HOJE O homem é um ser natural, isto é, ele é um ser que faz parte da natureza; não se pode conceber o conjunto da…

Origens de um diálogo Neusa Maria Mendes de Gusmão* Resumo: Antropologia e educação constituem hoje, um campo de confrontação em que a compartimentação do saber atribui à antropologia a condição de ciência e a educação, a condição de prática. Dentro dessa divergência primordial, profissionais de ambos os lados se acusam e se defendem com base em pré-noções, práticas reducionistas e muito desconhecimento. Muitas coisas separam antropólogos e educadores, mas muitas outras os une.…

Pro-Posições, v. 19, n. 3 (57) - set./dez. 2008 Antropologia, Estudos Culturais e Educação: desafios da modernidade Neusa Maria Mendes de Gusmão * Resumo: Desde sempre a questão da diversidade e do contato cultural esteve presente na humanidade e, agora, coloca-se de modo intenso nas sociedades modernas. O que é novo é o questionamento das formas constituídas de explicação, cujas premissas teóricas parecem estar superadas como possibilidade de compreensão desse novo momento e…

Simpósio Temático 08 - História Agrária e Ambiental Coordenadora: Profª. Drª. Anna Lúcia Côgo Local: Pavilhão Adonias Filho, sala 2206 REFLEXÕES HISTORIOGRÁFICAS – HISTÓRIA AMBIENTAL EM ITABUNA Alyne Martins Gomes1 1 pos-graduanda em História do Brasil, UESC/Ba, 2011. alyne_ba@hotmail.com A compreensão da recorrência de conflitos entre diferentes formas de percepção, sensibilidade e atitudes humanas diante da natureza, e também, a apreensão e interpretação desses fenômenos em uma…

teoria de Rogers é muito importante para o educador, pois este perceberá, através dela, que há um grande trajeto a ser percorrido por todos. Um caminho repleto de esperança, conquistas, respeito, desafios, ousadia e, principalmente, muito trabalho. Sua teoria convida a todos a refletir sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e aluno, relacionamento esse capaz de…

As formas de Conhecimento: gradações e estruturas[1]. 1. O particular e o genérico. 1.1. Conhecer é trazer o objeto de estudo, abstratamente formulado, e que se encontra, supostamente fora de nós, para a nossa consciência. Pelo conhecimento reconhecemos em nós e de formas distintas alguns dos aspectos do objeto conhecido. 1.2. Na relação de conhecimento há sempre dois termos: o sujeito que conhece (sujeito cognoscente) o objeto de que se deseja ter ciência (objeto cognitivo). …