Oficio De Mestre Imagens E Auto Imagens

Garrido. O Estágio na Formação de Professores : unidade teoria e prárica. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2001. 3) NEIRA, M.G.. Por Dentro da Sala de Aula : conversando sobre a prática. 1ª ed. São Paulo: Phorte, 2004. 4) ARROYO, Miguel. Ofício de mestre imagens e auto-imagens. 9ª ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2007. 5) LUDKE, Menga,. Professor e a Pesquisa. 1ª ed. Campinas: Papirus, 2001. Periódico: Faculdade Santa Terezinha (FST) 1) ANUÁRIO DE PRODUÇÃO ACADÊMICA DISCENTE. Valinhos:…

de valor mais elevado. 2. Conceitual: São objetos cuja finalidade principal é o de externar uma reflexão, discurso ou conceito próprio de quem o produz, seja este um indivíduo ou comunidade. Em geral estes produtos estão ligados à necessidade de auto-afirmação social e cultural de um determinado grupo e por isto mesmo muitas vezes aproximam-se da arte popular e com esta se confundem; 3. Decorativo: são artefatos cuja principal motivação é a busca da beleza, com a finalidade de…

frequência violenta, surge em telas grandes onde os artistas aplicavam a tinta com rapidez, de uma maneira intencionalmente grosseira. Também costumavam incluir outros materiais na superfície das obras, o que dificultava bastante a compreensão da imagem pintada. As técnicas utilizadas por esses artistas levaram os críticos a chamarem algumas obras neoexpressionistas de “pintura ruim”. Os artistas sentiam-se livres para se inspirarem em uma variedade de fontes mitológicas, históricas e pessoais

Podemos dizer, numa linguagem simples e compreensível, que a aprendizagem é um processo complexo que se realiza no interior do indivíduo e se manifesta em uma mudança de comportamento. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARROYO, M. Ofício de Mestre: Imagens e Auto-Imagens. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. ASSENCIO-FERREIRA, Vicente José. O que todo professore precisa saber sobre neurologia. São José dos campos: Pulso; 2005. ALLIENDE, Felipe, CONDEMARÍN, Mabel. Leitura: teoria,…

objetos inclusive como forma de expressão, mesmo que o fim principal seja a venda dos mesmos, demonstrando que sua ação não é meramente mecânica, e que sabe utilizar sua aptidão com finalidades indefinidas, se apropriando inclusive de técnicas e imagens que antes pareciam estar circunscritas a apenas uma parcela da sociedade, bem como artistas e intelectuais se utilizam de um corolário imagético, que antes parecia estar restrito ao povo, para elaborar suas obras e muitas vezes criar…

tipos faciais para comparar diferentes etnias entre si... O que queremos, ao resgatar negras memórias de nossa história e essas outras tantas memórias de negros que esta exposição nos traz? Queremos resgatar entre os negros uma certa auto-estima e uma imagem que nos sirva de padrão de orgulho por nossos heróis, que pretendemos nos sejam devolvidos em carne e osso, em sangue e espírito, como pessoas reais que puderam até alçar-se à condição de mito, mas não mais como lendas perdidas…

sensibilidades cultivadas ao longo de sua formação e atuação que orientam sua ação no contexto de uma sala de aula. Falar de prática docente exige, portanto, que falemos de sujeitos que possuem um ofício (ARROYO, 2000), o saber de uma arte, a arte de ensinar, e que produzem e utilizam saberes próprios de seu ofício no seu trabalho cotidiano nas escolas. Em sala de aula, muitas das barreiras podem ser enfrentadas e superadas graças a criatividade e a vontade do professor que se percebe…

abstrata. O conhecimento não está limitado à realidade concreta que o circunda, mas este é adquirido apenas mediante a realização de comparações com as coisas sensíveis naturais. Todo conhecimento começa pelos sentidos, pois são estes que apreendem uma imagem, que é interiorizada e oferecida ao intelecto. O homem não é apenas alma, mas é também corpo, a alma necessita do corpo para conseguir o seu fim, na medida em que é por meio dele que ela adquire a perfeição no conhecimento. Logo,…

DUSSEL: O PROFESSOR À LUZ DO CONCEITO DE MESTRE EM UMA PRÁXIS PEDAGÓGICA LIBERTADORA CARMEN HICKERT MESTRADO EM TEOLOGIA Área de Concentração: Religião e Educação Santa Rosa, março de 2005 ENRIQUE DUSSEL: O PROFESSOR À LUZ DO CONCEITO DE MESTRE EM UMA PRÁXIS PEDAGÓGICA LIBERTADORA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO por CARMEN HICKERT em cumprimento parcial das exigências do Instituto Ecumênico de Pós-Graduação em Teologia para obtenção do grau de Mestre em Teologia Orientador:…

Mendes. Mostra-se interessado em afastar o sentimentalismo de seus versos, lutando vivamente para "purificar" a poesia recebida das primeiras gerações modernistas. Todo seu trabalho está marcado pela preocupação formal. Em alguns poemas se encontram imagens surrealistas que exigem certa iniciação para seu pleno entendimento. As influências exercidas sobre sua obra são, num primeiro momento, originárias do espírito francês, notadamente, Mallarmé e Valéry. Segue-se a influência espanhola,…