Oficina De Matematica Pergunta E Resposta

Braille nasceu na pequena aldeia francesa de Coupvray, no distrito de Seine-et-Marne, a cerca de 50 km. De Paris, no dia 4 de Janeiro de 1809. O pai, homem de certo prestígio na região, era seleiro ou correeiro. Aos três anos, quando brincava na oficina de trabalho do pai, ao tentar perfurar um pedaço de couro com uma sovela, aproximou-a do rosto, acabando por ferir o olho esquerdo. A infecção produzida pelo acidente expandiu-se e atingiu o outro olho. O menino ficou completamente cego. …

Introdução: Alunos Atendidos: 1° ao 5° ano. Duração 20 dias Período : Do dia 16 de março a 03 de abril. O tema escolhido: Alimentação e Bem Estar. O tema escolhido permitiu um trabalho interdisciplinar, envolvendo conhecimentos de Português, Matemática e Ciências, introduzindo os temas transversais Saúde, Trabalho e Consumo. Assuntos como receitas culinárias, cardápios, a importância dos alimentos, seu sabor, seus preços, locais onde serão vendidos, pessoas que trabalham…

CARNAVALIZANDO A MATEMÁTICA Autora: Profª. Ms. Franceliza Monteiro da S. Dantas (UFRN) francimonteiro@ig.com.br Orientadora: Profª. Drª. Maria da Penha Casado Alves (UFRN) penhalves@msn.com RESUMO O ensino de matemática, embora com todos os investimentos e mudanças implementados nos últimos anos, ainda apresenta-se de forma descontextualizado, fragmentado e sem estabelecer relações com outras áreas de conhecimento. Dessa forma, neste artigo, objetivamos fazer uma breve…

........37 Figura 6: Resposta da pergunta 1 – Questionário Professores.........................44 Figura 7: Resposta da pergunta 2 – Questionário Professores ............... ........45 Figura 8: Resposta da pergunta 3 – Questionário Professores.........................46 Figura 9: Resposta da pergunta 4 – Questionário Professores.........................47 Figura 10: Resposta da pergunta 5 – Questionário Professores.......................48 Figura 11: Resposta da pergunta 6 –…

DOS SANTOS 6º PÉRIODO, CURSO PEDAGOGIA I – Introdução: Alunos Atendidos : 4ª Série Duração : 30 dias Período : Abril O tema escolhido, Projeto Alimentação, permitiu um trabalho interdisciplinar, envolvendo conhecimentos de Português, Matemática e Ciências, introduzindo os temas transversais Saúde, Trabalho e Consumo. Assuntos como receitas culinárias, cardápios, a importância dos alimentos, seu sabor, seus preços, locais onde serão vendidos, pessoas que trabalham…

primeira edição do Aprova Brasil: o direito de aprender. A publicação traz os achados de um estudo realizado a partir dos resultados da Prova Brasil em 33 escolas com notas acima da média nacional na avaliação que mediu o desempenho em leitura e matemática de alunos da 4ª e 8ª séries do Ensino Fundamental de escolas públicas urbanas. O estudo identifica fatores comuns que contribuem para a aprendizagem das crianças em cada uma dessas escolas onde os alunos tiveram bom desempenho.…

consolidadas, ou para a abertura de zonas de desenvolvimento proximal. Não podemos nos esquecer de que a aprendizagem é fundamental para o desenvolvimento; nesta perspectiva rompe-se com a falsa verdade de que o aluno deve sozinho, descobrir suas respostas; de que a aprendizagem é resultante de uma atividade individual, basicamente interpessoal. Aquilo que o aluno realiza hoje com a ajuda dos demais estará realizando sozinho amanhã; a aprendizagem escolar implica apropriação de…

sua riqueza. Zaratustra, o sábio, se transforma em mestre. Pois ser mestre e isso: ensinar a felicidade. “Ah!”, retrucarão os professores, “a felicidade não é a disciplina que ensino. Ensino ciências, ensino literatura, ensino história, ensino matemática...” Mas será que vocês não percebem que essas coisas que se chamam “disciplinam’’, e que vocês devem ensinar, nada mais são que taças multiformes coloridas, que devem estar cheias de alegria? _______________________________…

dos dados.............................................................. 91 5.1.3 Tabulação dos dados................................................................ 92 5.1.3.1 Tabulação de perguntas fechadas............................................ 92 5.1.3.2 Tabulação de perguntas abertas.............................................. 93 5.2 ANÁLISE DOS RESULTADOS ...................................................... 94 5.2.1 Análise…

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